Formed in 2009, the Archive Team (not to be confused with the archive.org Archive-It Team) is a rogue archivist collective dedicated to saving copies of rapidly dying or deleted websites for the sake of history and digital heritage. The group is 100% composed of volunteers and interested parties, and has expanded into a large amount of related projects for saving online and digital history.
- Víctor García González
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Universidad de Málaga, Departamento de Historia Moderna y Contemporánea, PhD Candidate in Early Modern History
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Transrural History 2018, 2018
The Spanish Corps of Royal Engineers started its development in 1711, during the Spanish War of S... more The Spanish Corps of Royal Engineers started its development in 1711, during the Spanish War of Succession, not having yet a detailed regulation to avoid the numerous conflicts of competence that it would suffer in its early days. In order to solve them, an Ordinance was enacted on 4 July 1718, which conferred on the Spanish military engineers new duties beyond those strictly warlike. Indeed, some of the articles of the Ordinance made the engineers responsible for the survey of all king’s territories, with the task of learning the physical and economic features of the country and have them mapped into cartography. The main purpose was to set improvements “aimed to the universal benefit of the peoples” in roads, waterways, irrigation channels or farming.
Therefore, the spirit of the Ordinance gave the engineers not only a defensive duty. It had also a Pre-Enlightenment approach that looked after the economic development and the upgrading of the living conditions in rural areas. This text analyzes how the Spanish Corps of Engineers was organized to achieve those goals, if it could really fulfill them, which problems did it face and if its performance did transform the rural society of that time.
Therefore, the spirit of the Ordinance gave the engineers not only a defensive duty. It had also a Pre-Enlightenment approach that looked after the economic development and the upgrading of the living conditions in rural areas. This text analyzes how the Spanish Corps of Engineers was organized to achieve those goals, if it could really fulfill them, which problems did it face and if its performance did transform the rural society of that time.
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Fortea Pérez, J.I., Gelabert González, J.E., López Vela, R., Postigo Castellanos, E. (Coords.): Monarquía y conflicto. Linajes y noblezas en la articulación de la Monarquía Hispánica, Madrid: Fundación Española de Historia Moderna y Universidad de Cantabria, 2018, páginas 289-306. , 2018
In this paper, we will analyze the course of the campaign of 1691 in the Spanish Netherlands, par... more In this paper, we will analyze the course of the campaign of 1691 in the Spanish Netherlands, part of the Nine Years’ War, also called the War of the Grand Alliance or the War of the League of Augsburg. Despite the renovation that the work of historians like Davide Maffi, Antonio Espino López, Jean-Philippe Cénat or Christopher Storrs has entailed in recent years, this conflict remains in the background compared to the usual topics of the Spanish and European military historiography. In order to shed light on the relatively little known campaign of 1691, we will resort to specialized works by authors who have treated this period in depth, such as John A. Lynn, François Lebrun or Christopher Duffy, and primary sources, especially the Memoirs of the Marshal Duke of Berwick, written by himself, and another document of great value, the war diary drafted by George Prosper Verboom (1665-1744), then ensign and aide-de-camp of Jerónimo de Barceló, quartermaster general of the Spanish Army of Flanders, and future General Engineer under Philip V of Spain. The main goals of this work are to vindicate these sources and the importance of this key struggle in European history and to learn more about the composition, organization, coordination and logistics of the fighting armies: the allies under the command of William III, Prince of Orange and King of England, among whose forces was the Spanish Army of Flanders, and the French army corps of François-Henri de Montmorency-Luxembourg, one of the best marshals of Louis XIV.
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Santirso Rodríguez, M. y Guerrero Martín, A.: Mujeres en la guerra y en los ejércitos, Madrid: Catarata, 2019, páginas 118-132., 2019
Entre la segunda mitad del siglo XVII y la primera mitad del XVIII, una serie de importantes pers... more Entre la segunda mitad del siglo XVII y la primera mitad del XVIII, una serie de importantes personajes femeninos desempeñó un papel crucial en las cortes europeas de la época. Nos referimos a monarcas como Mariana de Austria, viuda de Felipe IV y regente de Carlos II en España, las reinas María y Ana Estuardo de Inglaterra, Escocia e Irlanda, la emperatriz María Teresa I de Austria o Isabel de Farnesio, consorte de Felipe V a la que tradicionalmente se ha otorgado un gran protagonismo en las iniciativas expansionistas de su esposo en Italia. Mucho se ha escrito de estas reinas y de su ambición y capacidad para organizar ejércitos y campañas desde la Corte pero, mientras tanto, en lo que respecta a los estamentos inferiores, sabemos todavía poco de la relación entre la mujer y lo militar.
Lógicamente, no encontraremos de forma habitual a mujeres sirviendo en los ejércitos y armadas de Felipe V y sus sucesores, pero ello no debe llevarnos a creer que vivían de espaldas a estos. Los soldados y oficiales tenían, como no podía ser de otra manera, madres, hermanas, esposas e hijas, cuya relación con el estamento militar se manifiesta plenamente en la documentación del XVIII conservada en los archivos españoles. No nos referimos sólo a la correspondencia personal: numerosas mujeres se dirigieron por escrito a las autoridades con objeto de defender sus intereses y los de sus familias. Las monarcas no fueron, por tanto, las únicas en desarrollar estrategias familiares.
La documentación consultada se puede englobar, grosso modo, en dos grandes grupos, y de ahí la dualidad en el título de este trabajo. Por un lado, la relativa a la intercesión para proteger a sus familiares, generalmente esposos, hermanos o hijos. Por ejemplo, para solicitar el cobro de pagas atrasadas, el reconocimiento de títulos o empleos, la realización de gestiones para reparar tratos considerados injustos, un cambio de destino o un ascenso prometido o para el que se habían acumulado los méritos necesarios. Por otro lado, la que tiene que ver con los propios derechos de dichas mujeres, con frecuencia con motivo del deceso de alguno de sus familiares, de cuya herencia o privilegios pretendían beneficiarse en un contexto económico y social difícil que exigía el mantenimiento de estrategias activas de mantenimiento del estatus heredado.
Lógicamente, no encontraremos de forma habitual a mujeres sirviendo en los ejércitos y armadas de Felipe V y sus sucesores, pero ello no debe llevarnos a creer que vivían de espaldas a estos. Los soldados y oficiales tenían, como no podía ser de otra manera, madres, hermanas, esposas e hijas, cuya relación con el estamento militar se manifiesta plenamente en la documentación del XVIII conservada en los archivos españoles. No nos referimos sólo a la correspondencia personal: numerosas mujeres se dirigieron por escrito a las autoridades con objeto de defender sus intereses y los de sus familias. Las monarcas no fueron, por tanto, las únicas en desarrollar estrategias familiares.
La documentación consultada se puede englobar, grosso modo, en dos grandes grupos, y de ahí la dualidad en el título de este trabajo. Por un lado, la relativa a la intercesión para proteger a sus familiares, generalmente esposos, hermanos o hijos. Por ejemplo, para solicitar el cobro de pagas atrasadas, el reconocimiento de títulos o empleos, la realización de gestiones para reparar tratos considerados injustos, un cambio de destino o un ascenso prometido o para el que se habían acumulado los méritos necesarios. Por otro lado, la que tiene que ver con los propios derechos de dichas mujeres, con frecuencia con motivo del deceso de alguno de sus familiares, de cuya herencia o privilegios pretendían beneficiarse en un contexto económico y social difícil que exigía el mantenimiento de estrategias activas de mantenimiento del estatus heredado.
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Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía y otras colonizaciones agrarias en la Europa de la Ilustración, 2018
The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irreden... more The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irredentism, but also on urbanism and town planning. The Spanish Corps of Royal Engineers had a main role in that area. Cities started to be developed next to defensive perimeters thanks to the initiative of private investors, which had to agree with engineers, local authorities and the Crown. Good examples were the new districts of Barcelona and Málaga. In the first half of the century, the work of military engineers, pioneers of a down-to-earth Enlightenment, set a precedent of the Nuevas Poblaciones established in the second half. The engineers who worked on that project shared similar service records and performed parallel family strategies.
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Downey, D.M. and Pérez Tostado, I. (eds.): Commerce, culture, politics and warfare: studies in Spanish-Irish connections, Valencia: Albatros, 2018., 2018
The Flight of the Wild Geese after the Williamite War encouraged a military emigration from Irela... more The Flight of the Wild Geese after the Williamite War encouraged a military emigration from Ireland to France and Spain. This new flow of soldiers revived an old and close relationship between Irish exiles and the Spanish Monarchy, even more after the start of the War of Spanish Succession and the forging of an alliance between both Bourbon monarchies. Ireland, a heavily fortified country, was a proper environment to be instructed in military engineering, as evidenced by the figure of Thomas Burgh. However, not every Irish engineer stayed in his island by that time, some of them were among the successive waves of exiled soldiers who looked for a better future in Spain, serving a Catholic king. This is the case of Diego Bordick and John Garland. In this paper, we will analyse their professional careers through the personal files and service records preserved in the Spanish archives in order to shed light on the still quite unknown group of the Irish military engineers of the eighteenth century.
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This article discusses the role of the military engineers of the XVIIth century from the perspect... more This article discusses the role of the military engineers of the XVIIth century from the perspective of the history of the family, using the example of the three generations of engineers of the Verboom family and their mentors in that profession. Both Cornelius and George Prosper Verboom excelled as engineers, but also as ordinary military during the wars of the Spanish monarchy against the armies of Louis XIV, as the Dutch War (1672-1678) or the Nine Years' War (1688-1697). This paper analyzes the participation of the Verbooms in these armed conflicts without leaving aside issues as the technical background, the design and construction of fortifications and the protection of family interests.
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La guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Sec... more La guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Secundaria y un elemento recurrente en otras asignaturas de Ciencias Sociales de ESO y Bachillerato. Ello no es más que un síntoma de una realidad devastadora para las sociedades de todas las épocas y, especialmente, de la Edad Moderna.
El objetivo de este artículo es realizar propuestas de aplicación práctica que sigan las tendencias actuales en didáctica de la guerra para los temarios del período entre los siglos XV y XIX en ESO y Bachillerato. Planteamos aprovechar la presencia de la guerra en el currículum como oportunidad, y no sufrirla como lastre. Nuestra perspectiva es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, recuperando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que es preciso conocer las propias impresiones del discente sobre los conflictos pretéritos y actuales y que éste construya su propio discurso con la ayuda del docente, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos.
Este artículo será publicado próximamente en el libro de actas del II Congreso Nacional "La Historia Moderna y la Enseñanza Secundaria", organizado por la Universidad de Murcia y celebrado el 4 y el 5 de noviembre de 2015.
El objetivo de este artículo es realizar propuestas de aplicación práctica que sigan las tendencias actuales en didáctica de la guerra para los temarios del período entre los siglos XV y XIX en ESO y Bachillerato. Planteamos aprovechar la presencia de la guerra en el currículum como oportunidad, y no sufrirla como lastre. Nuestra perspectiva es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, recuperando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que es preciso conocer las propias impresiones del discente sobre los conflictos pretéritos y actuales y que éste construya su propio discurso con la ayuda del docente, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos.
Este artículo será publicado próximamente en el libro de actas del II Congreso Nacional "La Historia Moderna y la Enseñanza Secundaria", organizado por la Universidad de Murcia y celebrado el 4 y el 5 de noviembre de 2015.
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Este artículo se propone poner en valor la enseñanza de la guerra en las Ciencias Sociales a trav... more Este artículo se propone poner en valor la enseñanza de la guerra en las Ciencias Sociales a través del establecimiento de nuevos enfoques que nos permitan sustituir una docencia basada en fechas y datos por otra que utilice la realidad de los conflictos bélicos para la adquisición de competencias. Partiendo de un análisis del debate historiográfico en torno a la enseñanza de la guerra, se plantea como objetivo estimular en el alumno la consolidación de un espíritu crítico que propicie una gestión óptima de la información.
This paper proposes to value the teaching of war in the Social Sciences through the establishment of new perspectives that allow ourselves to replace a educational method based in dates and facts by other that uses the reality of the armed conflicts for the purchase of skills or aptitudes. Starting with a review of the historiographical debate on the teaching of war, the final aim of this paper is to stimulate the student to consolidate a critical spirit that helps him to manage the information with success.
This paper proposes to value the teaching of war in the Social Sciences through the establishment of new perspectives that allow ourselves to replace a educational method based in dates and facts by other that uses the reality of the armed conflicts for the purchase of skills or aptitudes. Starting with a review of the historiographical debate on the teaching of war, the final aim of this paper is to stimulate the student to consolidate a critical spirit that helps him to manage the information with success.
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El tema del II Congreso Internacional de Historia Militar (organizado por la Asociación Española ... more El tema del II Congreso Internacional de Historia Militar (organizado por la Asociación Española de Historia Militar, el Ministerio de Defensa y la Universidad de La Rioja, y celebrado en Logroño en mayo de 2015), la relación entre la novela histórica y la historia militar, significó una oportunidad inmejorable para abordar uno de los debates clave en torno a dicho género literario: cómo deben ser tratados los personajes históricos reales en la ficción y si es legítima su inclusión. Este trabajo pretende analizar si los personajes que aparecen en la novela "Victus", de Albert Sánchez Piñol, son caracterizados de forma ética y con la fidelidad histórica necesaria para que la obra sea considerada de calidad. En concreto, este artículo se centra en el principal antagonista de la trama, Joris Prosperus van Verboom (castellanizado como Jorge Próspero de Verboom), ingeniero militar al servicio de Felipe V.
La responsabilidad del autor a la hora de escribir sobre hechos y personajes históricos ha sido un aspecto muy estudiado por historiadores, críticos y literatos. Pese a que, en nuestros días, gracias a la generalización del acceso a la cultura y a la información, es relativamente sencillo que cualquier lector pueda profundizar en la historia y contrastar datos, los escritores siguen teniendo el poder de poner por primera vez en contacto al gran público con personalidades y hechos históricos, influyendo enormemente en el imaginario colectivo. Es por ello que, con tanta frecuencia, elementos reales y ficticios se funden en la percepción que el ciudadano medio, sin tiempo ni formación para acudir a fuentes científicas rigurosas, tiene de la historia. En este contexto, los profesionales del entretenimiento tienen una gran responsabilidad: no ofrecer un reflejo excesivamente distorsionado de lo que realmente ocurrió, pues la influencia de los productos culturales en la sociedad es determinante.
En el caso estudiado se dan dos matices. Por un lado, el personaje analizado, Verboom, no es conocido por el público general, pese a que se trata de una figura de importancia considerable en el marco cronológico a tratar, a caballo entre los siglos XVII y XVIII y principalmente a lo largo de la Guerra de Sucesión, de tal manera que para la gran mayoría de los lectores de "Victus" muy probablemente esa será la primera ocasión en que se topen con él. Por otro lado, esta novela es una tragedia cuya finalidad no es sólo el entretenimiento, sino también lanzar un mensaje revisionista de marcado carácter político. El planteamiento metodológico seguido ha buscado analizar exhaustivamente la narración para señalar los pasajes en los que la observancia de la fidelidad histórica se vuelve deliberadamente laxa, exagerando o alterando datos y rasgos de los personajes para agudizar el drama y el tono maniqueísta del texto.
La responsabilidad del autor a la hora de escribir sobre hechos y personajes históricos ha sido un aspecto muy estudiado por historiadores, críticos y literatos. Pese a que, en nuestros días, gracias a la generalización del acceso a la cultura y a la información, es relativamente sencillo que cualquier lector pueda profundizar en la historia y contrastar datos, los escritores siguen teniendo el poder de poner por primera vez en contacto al gran público con personalidades y hechos históricos, influyendo enormemente en el imaginario colectivo. Es por ello que, con tanta frecuencia, elementos reales y ficticios se funden en la percepción que el ciudadano medio, sin tiempo ni formación para acudir a fuentes científicas rigurosas, tiene de la historia. En este contexto, los profesionales del entretenimiento tienen una gran responsabilidad: no ofrecer un reflejo excesivamente distorsionado de lo que realmente ocurrió, pues la influencia de los productos culturales en la sociedad es determinante.
En el caso estudiado se dan dos matices. Por un lado, el personaje analizado, Verboom, no es conocido por el público general, pese a que se trata de una figura de importancia considerable en el marco cronológico a tratar, a caballo entre los siglos XVII y XVIII y principalmente a lo largo de la Guerra de Sucesión, de tal manera que para la gran mayoría de los lectores de "Victus" muy probablemente esa será la primera ocasión en que se topen con él. Por otro lado, esta novela es una tragedia cuya finalidad no es sólo el entretenimiento, sino también lanzar un mensaje revisionista de marcado carácter político. El planteamiento metodológico seguido ha buscado analizar exhaustivamente la narración para señalar los pasajes en los que la observancia de la fidelidad histórica se vuelve deliberadamente laxa, exagerando o alterando datos y rasgos de los personajes para agudizar el drama y el tono maniqueísta del texto.
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This paper is based in a PhD project whose main aim is the study of the process that led to the c... more This paper is based in a PhD project whose main aim is the study of the process that led to the creation of the Corps of Royal Engineers of Spain in 1711, and the first decades of its development through the figure of its founder and first General Engineer, Mr. Joris Prosper Van Verboom. As well as the group to which he belonged, the Flemish (among other men from elsewhere) military engineers who continued his service to the Spanish Monarchy after the loss of Flanders in 1706, during the War of Spanish Succession (1701-1713/15).
Moreover, to illustrate the enormous public work of this institution we have focused on the reform plan of the port of Málaga taking place shortly after the end of that war. The project was initiated by the engineer Bartholomew Thurus in 1717 under the supervision of Verboom, who will head to Málaga in 1721 to personally coordinate the works for two years. It was an example of enlightened public work as its ambitious goals, planned applying the scientific innovations of the time, had to deal with a delicate economic and political situation which strongly limited its potential.
Therefore, this paper consists of several components. On the one hand, a biographical review of the life and career of Verboom before and after being appointed General Engineer. Furthermore, the avatars of the group of military engineers that formed the Corps of Royal Engineers of Spain in its infancy, highlighting its relations with the court in transit between Austrians and Bourbons, and the socio-economic problems of a corps that should hold broad responsibilities in a time of scarcity and conflict (the War of Spanish Succession). In addition, we have analyzed the multidisciplinary historiographical context in which we are now, where military history has developed close relationships with prosopography, court studies and social networks, history of science, social history or economic history.
Esta comunicación se fundamenta en un proyecto de tesis doctoral que tiene como eje principal el estudio del proceso que dio lugar a la creación del Real Cuerpo de Ingenieros en España a partir de 1711 y las primeras décadas de desarrollo del mismo a través de la figura de su fundador y primer Ingeniero General, D. Jorge Próspero de Verboom. Así como del colectivo al que pertenecía, los ingenieros militares flamencos (y de otras procedencias) que continuaron su servicio a la Monarquía Hispánica en la península tras la pérdida de Flandes en 1706, durante la guerra de Sucesión española (1701-1713/15).
Asimismo, para ejemplificar la ingente labor pública de esta institución nos hemos centrado en el plan de reforma del puerto de Málaga que tiene lugar poco después del fin de la citada contienda. Proyecto iniciado por el ingeniero Bartolomé Thurus en 1717 bajo supervisión de Verboom, que se dirigirá a Málaga en 1721 para coordinar personalmente las obras durante dos años. Se trató de un ejemplo de obra ilustrada en tanto sus ambiciosos objetivos, planificados aplicando las innovaciones científicas del momento, debieron lidiar con una situación económica y política delicada que limitó contundentemente sus potencialidades.
Por tanto, esta comunicación consta de varios componentes. Por un lado, la revisión biográfica de la trayectoria vital y profesional de Verboom antes y después de ser nombrado Ingeniero General. Por otro, los avatares del colectivo de ingenieros militares que formó el Real Cuerpo de Ingenieros en sus inicios, destacando sus relaciones con la corte en el tránsito entre Austrias y Borbones y la problemática socioeconómica de un cuerpo que debió ostentar amplias responsabilidades en un tiempo de escasez y conflicto (la guerra de Sucesión). Además, hemos analizado el contexto historiográfico multidisciplinar en el que nos encontramos actualmente, donde la historia militar ha desarrollado estrechas relaciones con la prosopografía, los estudios de corte y las redes sociales, la historia de la ciencia, la historia social o la historia económica.
Moreover, to illustrate the enormous public work of this institution we have focused on the reform plan of the port of Málaga taking place shortly after the end of that war. The project was initiated by the engineer Bartholomew Thurus in 1717 under the supervision of Verboom, who will head to Málaga in 1721 to personally coordinate the works for two years. It was an example of enlightened public work as its ambitious goals, planned applying the scientific innovations of the time, had to deal with a delicate economic and political situation which strongly limited its potential.
Therefore, this paper consists of several components. On the one hand, a biographical review of the life and career of Verboom before and after being appointed General Engineer. Furthermore, the avatars of the group of military engineers that formed the Corps of Royal Engineers of Spain in its infancy, highlighting its relations with the court in transit between Austrians and Bourbons, and the socio-economic problems of a corps that should hold broad responsibilities in a time of scarcity and conflict (the War of Spanish Succession). In addition, we have analyzed the multidisciplinary historiographical context in which we are now, where military history has developed close relationships with prosopography, court studies and social networks, history of science, social history or economic history.
Esta comunicación se fundamenta en un proyecto de tesis doctoral que tiene como eje principal el estudio del proceso que dio lugar a la creación del Real Cuerpo de Ingenieros en España a partir de 1711 y las primeras décadas de desarrollo del mismo a través de la figura de su fundador y primer Ingeniero General, D. Jorge Próspero de Verboom. Así como del colectivo al que pertenecía, los ingenieros militares flamencos (y de otras procedencias) que continuaron su servicio a la Monarquía Hispánica en la península tras la pérdida de Flandes en 1706, durante la guerra de Sucesión española (1701-1713/15).
Asimismo, para ejemplificar la ingente labor pública de esta institución nos hemos centrado en el plan de reforma del puerto de Málaga que tiene lugar poco después del fin de la citada contienda. Proyecto iniciado por el ingeniero Bartolomé Thurus en 1717 bajo supervisión de Verboom, que se dirigirá a Málaga en 1721 para coordinar personalmente las obras durante dos años. Se trató de un ejemplo de obra ilustrada en tanto sus ambiciosos objetivos, planificados aplicando las innovaciones científicas del momento, debieron lidiar con una situación económica y política delicada que limitó contundentemente sus potencialidades.
Por tanto, esta comunicación consta de varios componentes. Por un lado, la revisión biográfica de la trayectoria vital y profesional de Verboom antes y después de ser nombrado Ingeniero General. Por otro, los avatares del colectivo de ingenieros militares que formó el Real Cuerpo de Ingenieros en sus inicios, destacando sus relaciones con la corte en el tránsito entre Austrias y Borbones y la problemática socioeconómica de un cuerpo que debió ostentar amplias responsabilidades en un tiempo de escasez y conflicto (la guerra de Sucesión). Además, hemos analizado el contexto historiográfico multidisciplinar en el que nos encontramos actualmente, donde la historia militar ha desarrollado estrechas relaciones con la prosopografía, los estudios de corte y las redes sociales, la historia de la ciencia, la historia social o la historia económica.
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The Spanish Corps of Royal Engineers started its development in 1711, during the Spanish War of S... more The Spanish Corps of Royal Engineers started its development in 1711, during the Spanish War of Succession, not having yet a detailed regulation to avoid the numerous conflicts of competence that it would suffer in its early days. In order to solve them, an Ordinance was enacted on 4 July 1718, which conferred on the Spanish military engineers new duties beyond those strictly warlike. Indeed, some of the articles of the Ordinance made the engineers responsible for the survey of all king’s territories, with the task of learning the physical and economic features of the country and have them mapped into cartography. The main purpose was to set improvements “aimed to the universal benefit of the peoples” in roads, waterways, irrigation channels or farming.
Therefore, the spirit of the Ordinance gave the engineers not only a defensive duty. It had also a Pre-Enlightenment approach that looked after the economic development and the upgrading of the living conditions in rural areas. This text analyzes how the Spanish Corps of Engineers was organized to achieve those goals, if it could really fulfill them, which problems did it face and if its performance did transform the rural society of that time.
Therefore, the spirit of the Ordinance gave the engineers not only a defensive duty. It had also a Pre-Enlightenment approach that looked after the economic development and the upgrading of the living conditions in rural areas. This text analyzes how the Spanish Corps of Engineers was organized to achieve those goals, if it could really fulfill them, which problems did it face and if its performance did transform the rural society of that time.
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In this paper, we will analyze the course of the campaign of 1691 in the Spanish Netherlands, par... more In this paper, we will analyze the course of the campaign of 1691 in the Spanish Netherlands, part of the Nine Years’ War, also called the War of the Grand Alliance or the War of the League of Augsburg. Despite the renovation that the work of historians like Davide Maffi, Antonio Espino López, Jean-Philippe Cénat or Christopher Storrs has entailed in recent years, this conflict remains in the background compared to the usual topics of the Spanish and European military historiography. In order to shed light on the relatively little known campaign of 1691, we will resort to specialized works by authors who have treated this period in depth, such as John A. Lynn, François Lebrun or Christopher Duffy, and primary sources, especially the Memoirs of the Marshal Duke of Berwick, written by himself, and another document of great value, the war diary drafted by George Prosper Verboom (1665-1744), then ensign and aide-de-camp of Jerónimo de Barceló, quartermaster general of the Spanish Army of Flanders, and future General Engineer under Philip V of Spain. The main goals of this work are to vindicate these sources and the importance of this key struggle in European history and to learn more about the composition, organization, coordination and logistics of the fighting armies: the allies under the command of William III, Prince of Orange and King of England, among whose forces was the Spanish Army of Flanders, and the French army corps of François-Henri de Montmorency-Luxembourg, one of the best marshals of Louis XIV.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactSantirso Rodríguez, M. y Guerrero Martín, A.: Mujeres en la guerra y en los ejércitos, Madrid: Catarata, 2019, páginas 118-132., 2019
Entre la segunda mitad del siglo XVII y la primera mitad del XVIII, una serie de importantes pers... more Entre la segunda mitad del siglo XVII y la primera mitad del XVIII, una serie de importantes personajes femeninos desempeñó un papel crucial en las cortes europeas de la época. Nos referimos a monarcas como Mariana de Austria, viuda de Felipe IV y regente de Carlos II en España, las reinas María y Ana Estuardo de Inglaterra, Escocia e Irlanda, la emperatriz María Teresa I de Austria o Isabel de Farnesio, consorte de Felipe V a la que tradicionalmente se ha otorgado un gran protagonismo en las iniciativas expansionistas de su esposo en Italia. Mucho se ha escrito de estas reinas y de su ambición y capacidad para organizar ejércitos y campañas desde la Corte pero, mientras tanto, en lo que respecta a los estamentos inferiores, sabemos todavía poco de la relación entre la mujer y lo militar.
Lógicamente, no encontraremos de forma habitual a mujeres sirviendo en los ejércitos y armadas de Felipe V y sus sucesores, pero ello no debe llevarnos a creer que vivían de espaldas a estos. Los soldados y oficiales tenían, como no podía ser de otra manera, madres, hermanas, esposas e hijas, cuya relación con el estamento militar se manifiesta plenamente en la documentación del XVIII conservada en los archivos españoles. No nos referimos sólo a la correspondencia personal: numerosas mujeres se dirigieron por escrito a las autoridades con objeto de defender sus intereses y los de sus familias. Las monarcas no fueron, por tanto, las únicas en desarrollar estrategias familiares.
La documentación consultada se puede englobar, grosso modo, en dos grandes grupos, y de ahí la dualidad en el título de este trabajo. Por un lado, la relativa a la intercesión para proteger a sus familiares, generalmente esposos, hermanos o hijos. Por ejemplo, para solicitar el cobro de pagas atrasadas, el reconocimiento de títulos o empleos, la realización de gestiones para reparar tratos considerados injustos, un cambio de destino o un ascenso prometido o para el que se habían acumulado los méritos necesarios. Por otro lado, la que tiene que ver con los propios derechos de dichas mujeres, con frecuencia con motivo del deceso de alguno de sus familiares, de cuya herencia o privilegios pretendían beneficiarse en un contexto económico y social difícil que exigía el mantenimiento de estrategias activas de mantenimiento del estatus heredado.
Lógicamente, no encontraremos de forma habitual a mujeres sirviendo en los ejércitos y armadas de Felipe V y sus sucesores, pero ello no debe llevarnos a creer que vivían de espaldas a estos. Los soldados y oficiales tenían, como no podía ser de otra manera, madres, hermanas, esposas e hijas, cuya relación con el estamento militar se manifiesta plenamente en la documentación del XVIII conservada en los archivos españoles. No nos referimos sólo a la correspondencia personal: numerosas mujeres se dirigieron por escrito a las autoridades con objeto de defender sus intereses y los de sus familias. Las monarcas no fueron, por tanto, las únicas en desarrollar estrategias familiares.
La documentación consultada se puede englobar, grosso modo, en dos grandes grupos, y de ahí la dualidad en el título de este trabajo. Por un lado, la relativa a la intercesión para proteger a sus familiares, generalmente esposos, hermanos o hijos. Por ejemplo, para solicitar el cobro de pagas atrasadas, el reconocimiento de títulos o empleos, la realización de gestiones para reparar tratos considerados injustos, un cambio de destino o un ascenso prometido o para el que se habían acumulado los méritos necesarios. Por otro lado, la que tiene que ver con los propios derechos de dichas mujeres, con frecuencia con motivo del deceso de alguno de sus familiares, de cuya herencia o privilegios pretendían beneficiarse en un contexto económico y social difícil que exigía el mantenimiento de estrategias activas de mantenimiento del estatus heredado.
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The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irreden... more The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irredentism, but also on urbanism and town planning. The Spanish Corps of Royal Engineers had a main role in that area. Cities started to be developed next to defensive perimeters thanks to the initiative of private investors, which had to agree with engineers, local authorities and the Crown. Good examples were the new districts of Barcelona and Málaga. In the first half of the century, the work of military engineers, pioneers of a down-to-earth Enlightenment, set a precedent of the Nuevas Poblaciones established in the second half. The engineers who worked on that project shared similar service records and performed parallel family strategies.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactDowney, D.M. and Pérez Tostado, I. (eds.): Commerce, culture, politics and warfare: studies in Spanish-Irish connections, Valencia: Albatros, 2018., 2018
The Flight of the Wild Geese after the Williamite War encouraged a military emigration from Irela... more The Flight of the Wild Geese after the Williamite War encouraged a military emigration from Ireland to France and Spain. This new flow of soldiers revived an old and close relationship between Irish exiles and the Spanish Monarchy, even more after the start of the War of Spanish Succession and the forging of an alliance between both Bourbon monarchies. Ireland, a heavily fortified country, was a proper environment to be instructed in military engineering, as evidenced by the figure of Thomas Burgh. However, not every Irish engineer stayed in his island by that time, some of them were among the successive waves of exiled soldiers who looked for a better future in Spain, serving a Catholic king. This is the case of Diego Bordick and John Garland. In this paper, we will analyse their professional careers through the personal files and service records preserved in the Spanish archives in order to shed light on the still quite unknown group of the Irish military engineers of the eighteenth century.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactThis article discusses the role of the military engineers of the XVIIth century from the perspect... more This article discusses the role of the military engineers of the XVIIth century from the perspective of the history of the family, using the example of the three generations of engineers of the Verboom family and their mentors in that profession. Both Cornelius and George Prosper Verboom excelled as engineers, but also as ordinary military during the wars of the Spanish monarchy against the armies of Louis XIV, as the Dutch War (1672-1678) or the Nine Years' War (1688-1697). This paper analyzes the participation of the Verbooms in these armed conflicts without leaving aside issues as the technical background, the design and construction of fortifications and the protection of family interests.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactLa guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Sec... more La guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Secundaria y un elemento recurrente en otras asignaturas de Ciencias Sociales de ESO y Bachillerato. Ello no es más que un síntoma de una realidad devastadora para las sociedades de todas las épocas y, especialmente, de la Edad Moderna.
El objetivo de este artículo es realizar propuestas de aplicación práctica que sigan las tendencias actuales en didáctica de la guerra para los temarios del período entre los siglos XV y XIX en ESO y Bachillerato. Planteamos aprovechar la presencia de la guerra en el currículum como oportunidad, y no sufrirla como lastre. Nuestra perspectiva es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, recuperando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que es preciso conocer las propias impresiones del discente sobre los conflictos pretéritos y actuales y que éste construya su propio discurso con la ayuda del docente, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos.
Este artículo será publicado próximamente en el libro de actas del II Congreso Nacional "La Historia Moderna y la Enseñanza Secundaria", organizado por la Universidad de Murcia y celebrado el 4 y el 5 de noviembre de 2015.
El objetivo de este artículo es realizar propuestas de aplicación práctica que sigan las tendencias actuales en didáctica de la guerra para los temarios del período entre los siglos XV y XIX en ESO y Bachillerato. Planteamos aprovechar la presencia de la guerra en el currículum como oportunidad, y no sufrirla como lastre. Nuestra perspectiva es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, recuperando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que es preciso conocer las propias impresiones del discente sobre los conflictos pretéritos y actuales y que éste construya su propio discurso con la ayuda del docente, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos.
Este artículo será publicado próximamente en el libro de actas del II Congreso Nacional "La Historia Moderna y la Enseñanza Secundaria", organizado por la Universidad de Murcia y celebrado el 4 y el 5 de noviembre de 2015.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactEste artículo se propone poner en valor la enseñanza de la guerra en las Ciencias Sociales a trav... more Este artículo se propone poner en valor la enseñanza de la guerra en las Ciencias Sociales a través del establecimiento de nuevos enfoques que nos permitan sustituir una docencia basada en fechas y datos por otra que utilice la realidad de los conflictos bélicos para la adquisición de competencias. Partiendo de un análisis del debate historiográfico en torno a la enseñanza de la guerra, se plantea como objetivo estimular en el alumno la consolidación de un espíritu crítico que propicie una gestión óptima de la información.
This paper proposes to value the teaching of war in the Social Sciences through the establishment of new perspectives that allow ourselves to replace a educational method based in dates and facts by other that uses the reality of the armed conflicts for the purchase of skills or aptitudes. Starting with a review of the historiographical debate on the teaching of war, the final aim of this paper is to stimulate the student to consolidate a critical spirit that helps him to manage the information with success.
This paper proposes to value the teaching of war in the Social Sciences through the establishment of new perspectives that allow ourselves to replace a educational method based in dates and facts by other that uses the reality of the armed conflicts for the purchase of skills or aptitudes. Starting with a review of the historiographical debate on the teaching of war, the final aim of this paper is to stimulate the student to consolidate a critical spirit that helps him to manage the information with success.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactEl tema del II Congreso Internacional de Historia Militar (organizado por la Asociación Española ... more El tema del II Congreso Internacional de Historia Militar (organizado por la Asociación Española de Historia Militar, el Ministerio de Defensa y la Universidad de La Rioja, y celebrado en Logroño en mayo de 2015), la relación entre la novela histórica y la historia militar, significó una oportunidad inmejorable para abordar uno de los debates clave en torno a dicho género literario: cómo deben ser tratados los personajes históricos reales en la ficción y si es legítima su inclusión. Este trabajo pretende analizar si los personajes que aparecen en la novela "Victus", de Albert Sánchez Piñol, son caracterizados de forma ética y con la fidelidad histórica necesaria para que la obra sea considerada de calidad. En concreto, este artículo se centra en el principal antagonista de la trama, Joris Prosperus van Verboom (castellanizado como Jorge Próspero de Verboom), ingeniero militar al servicio de Felipe V.
La responsabilidad del autor a la hora de escribir sobre hechos y personajes históricos ha sido un aspecto muy estudiado por historiadores, críticos y literatos. Pese a que, en nuestros días, gracias a la generalización del acceso a la cultura y a la información, es relativamente sencillo que cualquier lector pueda profundizar en la historia y contrastar datos, los escritores siguen teniendo el poder de poner por primera vez en contacto al gran público con personalidades y hechos históricos, influyendo enormemente en el imaginario colectivo. Es por ello que, con tanta frecuencia, elementos reales y ficticios se funden en la percepción que el ciudadano medio, sin tiempo ni formación para acudir a fuentes científicas rigurosas, tiene de la historia. En este contexto, los profesionales del entretenimiento tienen una gran responsabilidad: no ofrecer un reflejo excesivamente distorsionado de lo que realmente ocurrió, pues la influencia de los productos culturales en la sociedad es determinante.
En el caso estudiado se dan dos matices. Por un lado, el personaje analizado, Verboom, no es conocido por el público general, pese a que se trata de una figura de importancia considerable en el marco cronológico a tratar, a caballo entre los siglos XVII y XVIII y principalmente a lo largo de la Guerra de Sucesión, de tal manera que para la gran mayoría de los lectores de "Victus" muy probablemente esa será la primera ocasión en que se topen con él. Por otro lado, esta novela es una tragedia cuya finalidad no es sólo el entretenimiento, sino también lanzar un mensaje revisionista de marcado carácter político. El planteamiento metodológico seguido ha buscado analizar exhaustivamente la narración para señalar los pasajes en los que la observancia de la fidelidad histórica se vuelve deliberadamente laxa, exagerando o alterando datos y rasgos de los personajes para agudizar el drama y el tono maniqueísta del texto.
La responsabilidad del autor a la hora de escribir sobre hechos y personajes históricos ha sido un aspecto muy estudiado por historiadores, críticos y literatos. Pese a que, en nuestros días, gracias a la generalización del acceso a la cultura y a la información, es relativamente sencillo que cualquier lector pueda profundizar en la historia y contrastar datos, los escritores siguen teniendo el poder de poner por primera vez en contacto al gran público con personalidades y hechos históricos, influyendo enormemente en el imaginario colectivo. Es por ello que, con tanta frecuencia, elementos reales y ficticios se funden en la percepción que el ciudadano medio, sin tiempo ni formación para acudir a fuentes científicas rigurosas, tiene de la historia. En este contexto, los profesionales del entretenimiento tienen una gran responsabilidad: no ofrecer un reflejo excesivamente distorsionado de lo que realmente ocurrió, pues la influencia de los productos culturales en la sociedad es determinante.
En el caso estudiado se dan dos matices. Por un lado, el personaje analizado, Verboom, no es conocido por el público general, pese a que se trata de una figura de importancia considerable en el marco cronológico a tratar, a caballo entre los siglos XVII y XVIII y principalmente a lo largo de la Guerra de Sucesión, de tal manera que para la gran mayoría de los lectores de "Victus" muy probablemente esa será la primera ocasión en que se topen con él. Por otro lado, esta novela es una tragedia cuya finalidad no es sólo el entretenimiento, sino también lanzar un mensaje revisionista de marcado carácter político. El planteamiento metodológico seguido ha buscado analizar exhaustivamente la narración para señalar los pasajes en los que la observancia de la fidelidad histórica se vuelve deliberadamente laxa, exagerando o alterando datos y rasgos de los personajes para agudizar el drama y el tono maniqueísta del texto.
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Readers Related Papers MentionsView ImpactThis paper is based in a PhD project whose main aim is the study of the process that led to the c... more This paper is based in a PhD project whose main aim is the study of the process that led to the creation of the Corps of Royal Engineers of Spain in 1711, and the first decades of its development through the figure of its founder and first General Engineer, Mr. Joris Prosper Van Verboom. As well as the group to which he belonged, the Flemish (among other men from elsewhere) military engineers who continued his service to the Spanish Monarchy after the loss of Flanders in 1706, during the War of Spanish Succession (1701-1713/15).
Moreover, to illustrate the enormous public work of this institution we have focused on the reform plan of the port of Málaga taking place shortly after the end of that war. The project was initiated by the engineer Bartholomew Thurus in 1717 under the supervision of Verboom, who will head to Málaga in 1721 to personally coordinate the works for two years. It was an example of enlightened public work as its ambitious goals, planned applying the scientific innovations of the time, had to deal with a delicate economic and political situation which strongly limited its potential.
Therefore, this paper consists of several components. On the one hand, a biographical review of the life and career of Verboom before and after being appointed General Engineer. Furthermore, the avatars of the group of military engineers that formed the Corps of Royal Engineers of Spain in its infancy, highlighting its relations with the court in transit between Austrians and Bourbons, and the socio-economic problems of a corps that should hold broad responsibilities in a time of scarcity and conflict (the War of Spanish Succession). In addition, we have analyzed the multidisciplinary historiographical context in which we are now, where military history has developed close relationships with prosopography, court studies and social networks, history of science, social history or economic history.
Esta comunicación se fundamenta en un proyecto de tesis doctoral que tiene como eje principal el estudio del proceso que dio lugar a la creación del Real Cuerpo de Ingenieros en España a partir de 1711 y las primeras décadas de desarrollo del mismo a través de la figura de su fundador y primer Ingeniero General, D. Jorge Próspero de Verboom. Así como del colectivo al que pertenecía, los ingenieros militares flamencos (y de otras procedencias) que continuaron su servicio a la Monarquía Hispánica en la península tras la pérdida de Flandes en 1706, durante la guerra de Sucesión española (1701-1713/15).
Asimismo, para ejemplificar la ingente labor pública de esta institución nos hemos centrado en el plan de reforma del puerto de Málaga que tiene lugar poco después del fin de la citada contienda. Proyecto iniciado por el ingeniero Bartolomé Thurus en 1717 bajo supervisión de Verboom, que se dirigirá a Málaga en 1721 para coordinar personalmente las obras durante dos años. Se trató de un ejemplo de obra ilustrada en tanto sus ambiciosos objetivos, planificados aplicando las innovaciones científicas del momento, debieron lidiar con una situación económica y política delicada que limitó contundentemente sus potencialidades.
Por tanto, esta comunicación consta de varios componentes. Por un lado, la revisión biográfica de la trayectoria vital y profesional de Verboom antes y después de ser nombrado Ingeniero General. Por otro, los avatares del colectivo de ingenieros militares que formó el Real Cuerpo de Ingenieros en sus inicios, destacando sus relaciones con la corte en el tránsito entre Austrias y Borbones y la problemática socioeconómica de un cuerpo que debió ostentar amplias responsabilidades en un tiempo de escasez y conflicto (la guerra de Sucesión). Además, hemos analizado el contexto historiográfico multidisciplinar en el que nos encontramos actualmente, donde la historia militar ha desarrollado estrechas relaciones con la prosopografía, los estudios de corte y las redes sociales, la historia de la ciencia, la historia social o la historia económica.
Moreover, to illustrate the enormous public work of this institution we have focused on the reform plan of the port of Málaga taking place shortly after the end of that war. The project was initiated by the engineer Bartholomew Thurus in 1717 under the supervision of Verboom, who will head to Málaga in 1721 to personally coordinate the works for two years. It was an example of enlightened public work as its ambitious goals, planned applying the scientific innovations of the time, had to deal with a delicate economic and political situation which strongly limited its potential.
Therefore, this paper consists of several components. On the one hand, a biographical review of the life and career of Verboom before and after being appointed General Engineer. Furthermore, the avatars of the group of military engineers that formed the Corps of Royal Engineers of Spain in its infancy, highlighting its relations with the court in transit between Austrians and Bourbons, and the socio-economic problems of a corps that should hold broad responsibilities in a time of scarcity and conflict (the War of Spanish Succession). In addition, we have analyzed the multidisciplinary historiographical context in which we are now, where military history has developed close relationships with prosopography, court studies and social networks, history of science, social history or economic history.
Esta comunicación se fundamenta en un proyecto de tesis doctoral que tiene como eje principal el estudio del proceso que dio lugar a la creación del Real Cuerpo de Ingenieros en España a partir de 1711 y las primeras décadas de desarrollo del mismo a través de la figura de su fundador y primer Ingeniero General, D. Jorge Próspero de Verboom. Así como del colectivo al que pertenecía, los ingenieros militares flamencos (y de otras procedencias) que continuaron su servicio a la Monarquía Hispánica en la península tras la pérdida de Flandes en 1706, durante la guerra de Sucesión española (1701-1713/15).
Asimismo, para ejemplificar la ingente labor pública de esta institución nos hemos centrado en el plan de reforma del puerto de Málaga que tiene lugar poco después del fin de la citada contienda. Proyecto iniciado por el ingeniero Bartolomé Thurus en 1717 bajo supervisión de Verboom, que se dirigirá a Málaga en 1721 para coordinar personalmente las obras durante dos años. Se trató de un ejemplo de obra ilustrada en tanto sus ambiciosos objetivos, planificados aplicando las innovaciones científicas del momento, debieron lidiar con una situación económica y política delicada que limitó contundentemente sus potencialidades.
Por tanto, esta comunicación consta de varios componentes. Por un lado, la revisión biográfica de la trayectoria vital y profesional de Verboom antes y después de ser nombrado Ingeniero General. Por otro, los avatares del colectivo de ingenieros militares que formó el Real Cuerpo de Ingenieros en sus inicios, destacando sus relaciones con la corte en el tránsito entre Austrias y Borbones y la problemática socioeconómica de un cuerpo que debió ostentar amplias responsabilidades en un tiempo de escasez y conflicto (la guerra de Sucesión). Además, hemos analizado el contexto historiográfico multidisciplinar en el que nos encontramos actualmente, donde la historia militar ha desarrollado estrechas relaciones con la prosopografía, los estudios de corte y las redes sociales, la historia de la ciencia, la historia social o la historia económica.
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El patrimonio fortificado mediterráneo y el concepto de frontera: una propuesta de aplicación didáctica y turística , 2020
Uno de los retos de la didáctica en las últimas décadas ha sido alcanzar el logro efectivo de la ... more Uno de los retos de la didáctica en las últimas décadas ha sido alcanzar el logro efectivo de la interdisciplinariedad en las aulas, inculcando en el alumnado competencias y capacidades que le permitan relacionarse con garantías con su marco físico y humano. Esto es especialmente apropiado para la didáctica de la historia, que se presta a la interacción con el entorno cultural y el patrimonio arquitectónico o artístico a través de las salidas o trabajos de campo en el exterior y con recursos audiovisuales en los centros educativos, y particularmente útil en áreas con potencial para el turismo cultural, donde adquirir conocimientos sobre los principales hitos del patrimonio histórico, practicar la expresión oral y participar en recorridos o itinerarios culturales puede tener diversas aplicaciones en el mundo profesional.
El objetivo principal de este trabajo es, partiendo de la reflexión sobre el concepto de frontera y el reconocimiento de las fortificaciones conservadas en la costa del antiguo reino de Granada, establecer un modelo didáctico para realizar itinerarios culturales o salidas de campo que pueda ser extrapolable a otros contextos geográficos costeros o fronterizos. Como objetivos secundarios cabe señalar: poner al alumnado en contacto con recursos como la cartografía histórica; fomentar la adquisición de competencias y capacidades como comunicación lingüística, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor o conciencia y expresiones culturales; y promover en estudiantes y visitantes la toma de conciencia del valor del patrimonio cultural, paisajístico y arquitectónico, algo esencial de cara a su futura conservación.
El objetivo principal de este trabajo es, partiendo de la reflexión sobre el concepto de frontera y el reconocimiento de las fortificaciones conservadas en la costa del antiguo reino de Granada, establecer un modelo didáctico para realizar itinerarios culturales o salidas de campo que pueda ser extrapolable a otros contextos geográficos costeros o fronterizos. Como objetivos secundarios cabe señalar: poner al alumnado en contacto con recursos como la cartografía histórica; fomentar la adquisición de competencias y capacidades como comunicación lingüística, aprender a aprender, sentido de iniciativa y espíritu emprendedor o conciencia y expresiones culturales; y promover en estudiantes y visitantes la toma de conciencia del valor del patrimonio cultural, paisajístico y arquitectónico, algo esencial de cara a su futura conservación.
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El propósito de este artículo es analizar, contrastando obras de época con estudios actuales, el ... more El propósito de este artículo es analizar, contrastando obras de época con estudios actuales, el surgimiento de Prusia como potencia militar en las décadas centrales del siglo XVIII. Para ello, es necesario poner el foco de nuestra investigación en la figura de Federico II, rey de Prusia, aunque no será nuestro objetivo sumergirnos en profundidad en su vida y personalidad, sino estudiar su política militar, la estructura y organización de sus ejércitos y sus hechos de armas más destacados, con la idea de que éstos nos sirvan de evidencia para comprender el calado de la aplicación de sus decisiones. Este texto, asimismo, pretende estudiar el funcionamiento práctico del ejército prusiano, al tiempo que tiene como inquietud secundaria explorar los posibles nexos entre los ejércitos prusiano y español en el marco político europeo de la centuria que estudiamos.
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II Congreso Internacional TRANSRURAL HISTORY: Transiciones en la agricultura y la sociedad rural. , 2018
Esta comunicación fue presentada el 23 de junio de 2018 durante la sesión Plenaria 4 "Pasado, pre... more Esta comunicación fue presentada el 23 de junio de 2018 durante la sesión Plenaria 4 "Pasado, presente y futuro de la Cuestión Agraria en Europa y América Látina (Siglos XVIII-XXI)" del II Congreso Internacional Transrural History "Transiciones en la agricultura y la sociedad rural", organizado por la Universidad de Santiago de Compostela, a la vez XVI congreso de la Sociedad Española de Historia Agraria (SEHA) y VII encuentro RuralReport.
El Real Cuerpo de Ingenieros comenzó su andadura en 1711, en plena Guerra de Sucesión, careciendo de un reglamento detallado que evitara los numerosos conflictos de competencias que sufriría en sus primeros tiempos. Para resolverlos fue promulgada la Ordenanza de Ingenieros de 4 de julio de 1718, que otorgaba a los ingenieros unas funciones que iban más allá de las propiamente militares. En efecto, algunos de los artículos de la misma hacían a los ingenieros responsables del reconocimiento del territorio de toda la monarquía, con el deber de conocer las características físicas y económicas del país y plasmarlas en la cartografía para realizar mejoras “dirigidas al beneficio universal de los pueblos” en vías de comunicación, aprovechamiento de cursos de agua o explotaciones agrarias. Por tanto, en el espíritu de la letra de la Ordenanza no estaba únicamente la función defensiva, sino también una
perspectiva ilustrada que pretendía buscar el desarrollo económico y mejorar las condiciones materiales de vida en el mundo rural. Esta comunicación analiza cómo se organizaron los ingenieros militares para lograr estos objetivos, si realmente pudieron llevarlos a cabo, qué problemáticas enfrentaron y si su labor provocó transformaciones en la sociedad rural de la época.
El Real Cuerpo de Ingenieros comenzó su andadura en 1711, en plena Guerra de Sucesión, careciendo de un reglamento detallado que evitara los numerosos conflictos de competencias que sufriría en sus primeros tiempos. Para resolverlos fue promulgada la Ordenanza de Ingenieros de 4 de julio de 1718, que otorgaba a los ingenieros unas funciones que iban más allá de las propiamente militares. En efecto, algunos de los artículos de la misma hacían a los ingenieros responsables del reconocimiento del territorio de toda la monarquía, con el deber de conocer las características físicas y económicas del país y plasmarlas en la cartografía para realizar mejoras “dirigidas al beneficio universal de los pueblos” en vías de comunicación, aprovechamiento de cursos de agua o explotaciones agrarias. Por tanto, en el espíritu de la letra de la Ordenanza no estaba únicamente la función defensiva, sino también una
perspectiva ilustrada que pretendía buscar el desarrollo económico y mejorar las condiciones materiales de vida en el mundo rural. Esta comunicación analiza cómo se organizaron los ingenieros militares para lograr estos objetivos, si realmente pudieron llevarlos a cabo, qué problemáticas enfrentaron y si su labor provocó transformaciones en la sociedad rural de la época.
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Congreso Internacional 250 aniversario de la fundación de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía., 2018
Esta comunicación fue defendida en el Congreso Internacional 250 anivesario de la fundación de la... more Esta comunicación fue defendida en el Congreso Internacional 250 anivesario de la fundación de las Nuevas Poblaciones de Sierra Morena y Andalucía el 11 de marzo de 2018 en la sede de Cañada Rosal.
El resurgimiento de la monarquía de Felipe V tras la Guerra de Sucesión, reivindicado recientemente por prestigiosos historiadores como Christopher Storrs, no sólo se manifestó en el reformismo militar y el irredentismo borbónico, sino que tuvo también su faceta urbanística ya desde los primeros años de posguerra. Protagonista de la misma fue el Real Cuerpo de Ingenieros creado en 1711 y especialmente su fundador, el Ingeniero General Jorge Próspero de Verboom. Los nuevos barrios fueron desarrollándose, con mayor o menor planificación, al calor de los remozados perímetros defensivos de las ciudades y puertos, destacando la iniciativa de inversores privados que debieron entenderse con las autoridades reales y los ingenieros directores de las obras para velar por sus intereses. Inmediatamente después del fin de la contienda, la corona puso en marcha una decidida política de reforma y fortalecimiento de las fortificaciones costeras y fronterizas, paso lógico tras la pérdida de las posesiones europeas extrapeninsulares. Poco después, la Ordenanza de Ingenieros de 1718 sancionó la doble función militar y civil de los ingenieros, con responsabilidades sobre la exploración del territorio y la proyección económica. Si a ello unimos los escasos recursos para concluir las obras defensivas cumpliendo los plazos, no es de extrañar que encontremos a los ingenieros acordando con autoridades locales y promotores particulares la utilización con fines urbanísticos de terrenos que en principio iban a tener un uso exclusivamente defensivo. Destacan los ejemplos de Barcelona y sus nuevos barrios surgidos en paralelo a la construcción de la ciudadela a partir de 1715 o Málaga y la fábrica de casas aprovechando el proyecto de reforma del puerto iniciado en 1717. Esta comunicación trata sobre elementos de la Ilustración que con frecuencia escapan a la narración habitual, enfocada a los grandes personajes, para centrarse en los técnicos que pusieron en práctica las ideas ilustradas sobre el terreno. La labor urbanística de los ingenieros militares en la primera mitad del XVIII tanto en entornos urbanos como en el mundo rural sentará un precedente para el desarrollo de las Nuevas Poblaciones en la segunda mitad de la centuria. Esta comunicación analiza cómo esos precedentes influyeron en la labor de los ingenieros militares que participaron en el proyecto, entre los que destacan miembros de trayectoria tan dilatada como Carlos Lemaur o Simón Desnaux, parte de sagas familiares dedicadas a la ingeniería durante varias generaciones.
El resurgimiento de la monarquía de Felipe V tras la Guerra de Sucesión, reivindicado recientemente por prestigiosos historiadores como Christopher Storrs, no sólo se manifestó en el reformismo militar y el irredentismo borbónico, sino que tuvo también su faceta urbanística ya desde los primeros años de posguerra. Protagonista de la misma fue el Real Cuerpo de Ingenieros creado en 1711 y especialmente su fundador, el Ingeniero General Jorge Próspero de Verboom. Los nuevos barrios fueron desarrollándose, con mayor o menor planificación, al calor de los remozados perímetros defensivos de las ciudades y puertos, destacando la iniciativa de inversores privados que debieron entenderse con las autoridades reales y los ingenieros directores de las obras para velar por sus intereses. Inmediatamente después del fin de la contienda, la corona puso en marcha una decidida política de reforma y fortalecimiento de las fortificaciones costeras y fronterizas, paso lógico tras la pérdida de las posesiones europeas extrapeninsulares. Poco después, la Ordenanza de Ingenieros de 1718 sancionó la doble función militar y civil de los ingenieros, con responsabilidades sobre la exploración del territorio y la proyección económica. Si a ello unimos los escasos recursos para concluir las obras defensivas cumpliendo los plazos, no es de extrañar que encontremos a los ingenieros acordando con autoridades locales y promotores particulares la utilización con fines urbanísticos de terrenos que en principio iban a tener un uso exclusivamente defensivo. Destacan los ejemplos de Barcelona y sus nuevos barrios surgidos en paralelo a la construcción de la ciudadela a partir de 1715 o Málaga y la fábrica de casas aprovechando el proyecto de reforma del puerto iniciado en 1717. Esta comunicación trata sobre elementos de la Ilustración que con frecuencia escapan a la narración habitual, enfocada a los grandes personajes, para centrarse en los técnicos que pusieron en práctica las ideas ilustradas sobre el terreno. La labor urbanística de los ingenieros militares en la primera mitad del XVIII tanto en entornos urbanos como en el mundo rural sentará un precedente para el desarrollo de las Nuevas Poblaciones en la segunda mitad de la centuria. Esta comunicación analiza cómo esos precedentes influyeron en la labor de los ingenieros militares que participaron en el proyecto, entre los que destacan miembros de trayectoria tan dilatada como Carlos Lemaur o Simón Desnaux, parte de sagas familiares dedicadas a la ingeniería durante varias generaciones.
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Esta comunicación fue incluida en el congreso internacional "Humanismo e Ilustración", celebrado ... more Esta comunicación fue incluida en el congreso internacional "Humanismo e Ilustración", celebrado en la Universidad de León entre el 20 y el 22 de febrero de 2018 con la colaboración de la Universidad de Oviedo y el Instituto Feijoo de Estudios del Siglo XVIII.
El proceso de profesionalización de los ingenieros militares, iniciado principalmente en Francia en el siglo XVII y continuado en España durante la centuria siguiente, propició la aparición de una élite de técnicos que había recibido una formación específica de alto nivel casi sin parangón en otras armas de los ejércitos. La tradición iniciada por diferentes academias de efímera duración en los siglos anteriores cuajó en la Academia Real y Militar del Ejército de los Países Bajos en Bruselas, creada en 1675 y dirigida por Sebastián Fernández de Medrano. Tras la pérdida de ese territorio durante la Guerra de Sucesión, Barcelona tomará a partir de 1720 el relevo como sede de la principal academia de ingenieros española. En Francia, el Département des Fortifications creado en 1691 contará con sucesivas academias, como la de Vauban en el castillo de Bazoches, hasta que sea fundada la École Polytechnique en 1794. Este contexto de alta cualificación explica que los ingenieros conocieran el De Architectura de Vitruvio o que, en campaña, tuvieran en mente las circumvallatio y contravallatio de César en el asedio de Alesia o el agger del sitio de Masada. Además, la tratadística militar del XVII bebió de las obras conservadas de sus antecesores grecolatinos. El conocimiento de obras señeras de la tradición clásica queda patente en los inventarios post mórtem de los ingenieros militares, donde podemos examinar las bibliotecas que fueron reuniendo. Pero el legado de la antigüedad grecorromana no tuvo una manifestación únicamente formativa y cultural, sino que fue puesto en práctica en el frente con frecuencia gracias al conocimiento entre ciertos sectores de la oficialidad de las enseñanzas militares de los autores clásicos. Esta circulación de conocimientos, ideas y profesionales contribuyó al desarrollo de la ciencia y la técnica en Europa y estimuló la recuperación de la tradición clásica como factor determinante del avance de la Ilustración.
El proceso de profesionalización de los ingenieros militares, iniciado principalmente en Francia en el siglo XVII y continuado en España durante la centuria siguiente, propició la aparición de una élite de técnicos que había recibido una formación específica de alto nivel casi sin parangón en otras armas de los ejércitos. La tradición iniciada por diferentes academias de efímera duración en los siglos anteriores cuajó en la Academia Real y Militar del Ejército de los Países Bajos en Bruselas, creada en 1675 y dirigida por Sebastián Fernández de Medrano. Tras la pérdida de ese territorio durante la Guerra de Sucesión, Barcelona tomará a partir de 1720 el relevo como sede de la principal academia de ingenieros española. En Francia, el Département des Fortifications creado en 1691 contará con sucesivas academias, como la de Vauban en el castillo de Bazoches, hasta que sea fundada la École Polytechnique en 1794. Este contexto de alta cualificación explica que los ingenieros conocieran el De Architectura de Vitruvio o que, en campaña, tuvieran en mente las circumvallatio y contravallatio de César en el asedio de Alesia o el agger del sitio de Masada. Además, la tratadística militar del XVII bebió de las obras conservadas de sus antecesores grecolatinos. El conocimiento de obras señeras de la tradición clásica queda patente en los inventarios post mórtem de los ingenieros militares, donde podemos examinar las bibliotecas que fueron reuniendo. Pero el legado de la antigüedad grecorromana no tuvo una manifestación únicamente formativa y cultural, sino que fue puesto en práctica en el frente con frecuencia gracias al conocimiento entre ciertos sectores de la oficialidad de las enseñanzas militares de los autores clásicos. Esta circulación de conocimientos, ideas y profesionales contribuyó al desarrollo de la ciencia y la técnica en Europa y estimuló la recuperación de la tradición clásica como factor determinante del avance de la Ilustración.
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El sujeto literario en la modernidad temprana, 2018
Esta comunicación fue defendida el jueves 25 de enero de 2018 en la Universidad de Córdoba en el ... more Esta comunicación fue defendida el jueves 25 de enero de 2018 en la Universidad de Córdoba en el marco del congreso internacional SILEM: El sujeto literario en la modernidad temprana. La misma plasma resultados de investigación de un proyecto de tesis doctoral sobre la historia social y militar de los ingenieros militares en el período entre el último tercio del XVII y la primera mitad del XVIII, tiene por objeto analizar la relación que esta élite de técnicos profesionales mantuvo con el sujeto literario a lo largo de las trayectorias de sus miembros. Al tratarse de una minoría culta, los ingenieros militares eran lectores de una ingente cantidad de obras de diversos géneros, desde la tratadística a la ficción, que podemos analizar sobre todo gracias al registro de sus bibliotecas personales en los testamentos e inventarios post-mórtem. Asimismo, para formarse en su oficio utilizaron una serie de textos de enseñanza que significaron su toma de contacto con el mundo del libro. El título de la comunicación hace referencia a estadualidad, mencionando tanto a Sebastián Fernández de Medrano, director de la academia de Bruselas que formó el núcleo de ingenieros al servicio de la Monarquía en esta época y publicó una serie de importantes obras didácticas, y Daniel Defoe, uno de los primeros novelistas internacionales cuyos libros se popularizaron entre los grupos cultos de la España de entonces. En síntesis, esta propuesta pretende abrir una ventana a la realidad del hecho literario en nuestro país en torno al 1700 estudiando qué libros consumía y producía (tratados, proyectos, diarios de operaciones) el colectivo de los ingenieros militares, sin dejar de lado el contexto de las guerras de la época y del desarrollo de la prensa internacional como elemento clave de difusión literaria.
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I Congreso Internacional Educación Histórica y Adquisición de Competencias Claves, 2017
El 10 de noviembre de 2017 la comunicación "La construcción de un discurso didáctico para el patr... more El 10 de noviembre de 2017 la comunicación "La construcción de un discurso didáctico para el patrimonio militar de la Edad Moderna" fue defendida en el I Congreso Internacional Educación Histórica y Adquisición de Competencias Clave, organizado por el grupo DICSO de la Universidad de Murcia.
En la enseñanza de la ciencias sociales en Secundaria y Universidad, por motivos de tiempo y de falta de preparación de los docentes, no se dedica el espacio necesario a la formación en expresión oral o comunicación verbal. No obstante, las asignaturas de historia, historia del arte o geografía nos ofrecen la oportunidad de cultivar estas capacidades a través de las conocidas como salidas o trabajos de campo. Educar en exteriores, más si cabe aprovechando el enorme potencial didáctico del patrimonio militar de nuestro país (ya sea en la forma de fortificaciones, museos, campos de batalla u otras manifestaciones) permite trabajar todas las competencias clave que refleja en el BOE la orden ministerial ECD/65/2015, pero sobre todo la competencia de comunicación lingüística, la de aprender a aprender, las competencias sociales y cívicas, la de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y especialmente la competencia de conciencia y expresiones culturales. En el caso de esta comunicación, utilizaremos el ejemplo del patrimonio militar de la Edad Moderna como objeto de estudio en un proceso de aprendizaje bidireccional. No será solo el profesor el que construya el discurso didáctico: también el alumno lo hará y tendrá la oportunidad de conocer una parte muy importante del legado cultural y arquitectónico de su país y, a la vez, por medio de la práctica de la comunicación verbal, adquirir nuevas habilidades que poner en práctica en otras asignaturas o en su futuro profesional. Trabajar la expresión oral ayuda a los estudiantes a afrontar mejor problemas como la inseguridad, la ansiedad, la incapacidad para gestionar el tiempo o la falta de control, que impiden desarrollar de forma óptima una actividad en público. La planificación temporal, la priorización y estructuración de ideas a transmitir y las fórmulas mnemotécnicas que se requieren para poner en práctica con éxito la comunicación verbal en una salida de campo permiten al alumno adquirir una serie de recursos que le podrán ser muy útiles en diferentes aspectos de su trayectoria vital y profesional. Lo que proponemos aquí es que el alumno no sólo sea un receptor de información durante las salidas de campo, sino que también participe de forma activa como emisor de contenidos que deben haber sido trabajados previamente en el aula. El aprendizaje será todavía más significativo si el discente no solo recibe la información sino que la hace suya y la transmite a los demás a su propio modo y en un entorno físico que por sus propias características ayuda a que sus elementos básicos sean entendidos durante su visita. En coherencia con ello, serán elementos básicos de soporte el uso del paisaje como espacio de aprendizaje y de la cartografía como recurso didáctico.
En la enseñanza de la ciencias sociales en Secundaria y Universidad, por motivos de tiempo y de falta de preparación de los docentes, no se dedica el espacio necesario a la formación en expresión oral o comunicación verbal. No obstante, las asignaturas de historia, historia del arte o geografía nos ofrecen la oportunidad de cultivar estas capacidades a través de las conocidas como salidas o trabajos de campo. Educar en exteriores, más si cabe aprovechando el enorme potencial didáctico del patrimonio militar de nuestro país (ya sea en la forma de fortificaciones, museos, campos de batalla u otras manifestaciones) permite trabajar todas las competencias clave que refleja en el BOE la orden ministerial ECD/65/2015, pero sobre todo la competencia de comunicación lingüística, la de aprender a aprender, las competencias sociales y cívicas, la de sentido de iniciativa y espíritu emprendedor y especialmente la competencia de conciencia y expresiones culturales. En el caso de esta comunicación, utilizaremos el ejemplo del patrimonio militar de la Edad Moderna como objeto de estudio en un proceso de aprendizaje bidireccional. No será solo el profesor el que construya el discurso didáctico: también el alumno lo hará y tendrá la oportunidad de conocer una parte muy importante del legado cultural y arquitectónico de su país y, a la vez, por medio de la práctica de la comunicación verbal, adquirir nuevas habilidades que poner en práctica en otras asignaturas o en su futuro profesional. Trabajar la expresión oral ayuda a los estudiantes a afrontar mejor problemas como la inseguridad, la ansiedad, la incapacidad para gestionar el tiempo o la falta de control, que impiden desarrollar de forma óptima una actividad en público. La planificación temporal, la priorización y estructuración de ideas a transmitir y las fórmulas mnemotécnicas que se requieren para poner en práctica con éxito la comunicación verbal en una salida de campo permiten al alumno adquirir una serie de recursos que le podrán ser muy útiles en diferentes aspectos de su trayectoria vital y profesional. Lo que proponemos aquí es que el alumno no sólo sea un receptor de información durante las salidas de campo, sino que también participe de forma activa como emisor de contenidos que deben haber sido trabajados previamente en el aula. El aprendizaje será todavía más significativo si el discente no solo recibe la información sino que la hace suya y la transmite a los demás a su propio modo y en un entorno físico que por sus propias características ayuda a que sus elementos básicos sean entendidos durante su visita. En coherencia con ello, serán elementos básicos de soporte el uso del paisaje como espacio de aprendizaje y de la cartografía como recurso didáctico.
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I Coloquio Internacional de Avances de Investigación: Las sociedades en el ámbito iberoamericano y su proyección mundial., 2017
Esta conferencia fue pronunciada el 19 de octubre de 2017 en el marco del I Coloquio Internaciona... more Esta conferencia fue pronunciada el 19 de octubre de 2017 en el marco del I Coloquio Internacional de Avances de Investigación: Las sociedades en el ámbito iberoamericano y su proyección mundial, organizado por la Universidad de Málaga.
Durante la misma fueron planteados los hitos principales del proceso de creación del Real Cuerpo de Ingenieros desde 1711. Se analizó su funcionamiento en los primeros años tras la Guerra de Sucesión Española utilizando el ejemplo práctico del proyecto de reforma del puerto del Málaga de 1717, elaborado por el ingeniero de origen flamenco Bartolomé Thurus y continuado a su muerte por el ingeniero general Jorge Próspero de Verboom. Un proyecto en el que los objetivos militares y civiles se interrelacionaban y a veces entraban en conflicto, como en el caso del fallido plan de crear un arsenal para buques militares en Málaga y la iniciativa urbanística de los hermanos Zea para erigir viviendas que fue presentada a Verboom y al gobernador Dionisio O'Brien. La Málaga de esta época ofrece un perfil interesante para analizar los conflictos de competencias entre autoridades civiles y militares y entre ingenieros militares y oficiales de otras armas.
Además, dada la vocación transatlántica del coloquio, se trató la implantación de las nuevas estructuras del Cuerpo de Ingenieros en América en el siglo XVIII empleando los casos de los proyectos de fortificación de Verboom para Cuba o la labor del ingeniero de origen irlandés Juan Garland y White en la capitanía general de Chile y en concreto en el sistema de fuertes del estuario del río Valdivia.
Durante la misma fueron planteados los hitos principales del proceso de creación del Real Cuerpo de Ingenieros desde 1711. Se analizó su funcionamiento en los primeros años tras la Guerra de Sucesión Española utilizando el ejemplo práctico del proyecto de reforma del puerto del Málaga de 1717, elaborado por el ingeniero de origen flamenco Bartolomé Thurus y continuado a su muerte por el ingeniero general Jorge Próspero de Verboom. Un proyecto en el que los objetivos militares y civiles se interrelacionaban y a veces entraban en conflicto, como en el caso del fallido plan de crear un arsenal para buques militares en Málaga y la iniciativa urbanística de los hermanos Zea para erigir viviendas que fue presentada a Verboom y al gobernador Dionisio O'Brien. La Málaga de esta época ofrece un perfil interesante para analizar los conflictos de competencias entre autoridades civiles y militares y entre ingenieros militares y oficiales de otras armas.
Además, dada la vocación transatlántica del coloquio, se trató la implantación de las nuevas estructuras del Cuerpo de Ingenieros en América en el siglo XVIII empleando los casos de los proyectos de fortificación de Verboom para Cuba o la labor del ingeniero de origen irlandés Juan Garland y White en la capitanía general de Chile y en concreto en el sistema de fuertes del estuario del río Valdivia.
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XX Congresso di Storia della Corona d’Aragona. La Corona d’Aragona e l’Italia., 2017
Esta comunicación formó parte del XX Congreso de Historia de la Corona de Aragón. La Corona de Ar... more Esta comunicación formó parte del XX Congreso de Historia de la Corona de Aragón. La Corona de Aragón e Italia, celebrado en Roma y Nápoles, siendo defendida en la sesión 8.1 del 7 de octubre de 2017.
En los últimos años, numerosas investigaciones históricas han tenido como objeto el último período de la presencia española en Italia entre finales del siglo XVII y principios del XVIII, haciendo hincapié en aspectos políticos y culturales como las relaciones institucionales centro-periferia o los estudios de corte, sobre todo debido al tricentenario de la pérdida de las posesiones italianas de Felipe V (destacan trabajos como los de Cinzia Cremonini, Pere Molas Ribalta, Lluís Guia Marín, Aurelio Musi, Domenico Ligresti o Antonio Álvarez-Ossorio Alvariño). No obstante, otros ámbitos han quedado relegados, dejando un nicho de trabajo pendiente que merece la pena explorar. Por ejemplo, de entre las cuestiones de historia militar relativas a las actividades del ejército español en Italia en el tránsito de Austrias a Borbones, colectivos como los ingenieros militares y sus conexiones entre la Corona de Aragón e Italia han gozado de escasa atención en la historiografía reciente, salvo excepciones como la obra de Alicia Cámara o Juan Miguel Muñoz Corbalán. Otros teatros como los Países Bajos o la propia Guerra de Sucesión en la península Ibérica han suscitado un mayor interés por parte de los investigadores. Pero ello no es óbice para ignorar la labor de un grupo de técnicos que contribuyó de manera decisiva a moldear el arte y el urbanismo de las ciudades italianas bajo dominio español en este período, así como a mantener su obediencia a la corte de Madrid a finales del XVII, retrasando la caída de estos estados en manos austríacas o multiplicando las probabilidades de éxito de las campañas expansionistas del irredentismo borbónico, ya en el siglo XVIII. Barcelona fue la base fundamental que mantuvo la conexión con Italia en este período. Primero como núcleo de la actividad de los ingenieros militares en la península en el contexto de las guerras contra Luis XIV: Cataluña sufrió diversas invasiones, llegando Barcelona a ser asediada y ocupada por el ejército francés en 1697 a finales de la Guerra de los Nueve Años o de la Liga de Augsburgo. No es de extrañar por tanto que fuera allí donde se creara una academia de ingenieros en las postrimerías del reinado de Carlos II, aunque no sería hasta 1720 cuando empezara definitivamente su funcionamiento a cargo del italiano Mateo Calabro. Tras la Guerra de Sucesión, el Ingeniero General Jorge Próspero de Verboom fijaría allí su residencia con objeto de erigir la ciudadela de Barcelona, siendo después castellano de la misma, por lo que, mientras no estuvo de viaje, gobernó desde allí el Real Cuerpo de Ingenieros, creado en 1711. Desde Barcelona salieron también las invasiones de Cerdeña en 1717 y Sicilia en 1718, al mando del marqués de Lede y el duque de Montemar. La presencia de tropas españolas en Sicilia se dilató hasta 1720, dejando atrás importantes hechos de armas como la batalla de Francavilla o el asedio de Mesina, que cayó en manos austríacas en 1719 tras nueve intentos de asalto. Las tropas expedicionarias españolas en Sicilia se vieron pronto prácticamente aisladas de la península, manteniéndose muy frágilmente comunicaciones con Barcelona por medio de pequeños navíos que permitían la entrada y salida de escaso personal. Como vemos en la correspondencia, era complicado conseguir que se destinara a más ingenieros a estas campañas. La escasez de hombres provocó que se contrataran ingenieros italianos para cubrir las bajas, y estos profesionales, tras la guerra, reclamarían su condición de miembros del cuerpo, las pagas atrasadas y los empleos y ascensos conseguidos. Antes de la Guerra de Sucesión, en el XVII, Italia fue el lugar de origen de muchos de los ingenieros que sirvieron en el frente pirenaico de Aragón y Cataluña, pues al igual que Flandes, los estados italianos contaban con una tradición de ingenieros profesionales curtidos tanto en la guerra de asedio como en la construcción de fortificaciones en tiempo de paz. Posteriormente, la Guerra de Sucesión Polaca (1733-1738) significó un nuevo episodio de este intercambio profesional entre ambas penínsulas, en el marco de la intervención de Felipe V en Italia, ahora como aliado de Francia. Este trasiego de técnicos entre Italia y España generó un intercambio de ideas y conocimientos que ayudó a transformar el paisaje urbano y mejorar la calidad de vida de los habitantes de ambos países. Además, dejó un importante legado artístico y urbanístico que todavía podemos apreciar en algunos lugares de la geografía italiana.
En los últimos años, numerosas investigaciones históricas han tenido como objeto el último período de la presencia española en Italia entre finales del siglo XVII y principios del XVIII, haciendo hincapié en aspectos políticos y culturales como las relaciones institucionales centro-periferia o los estudios de corte, sobre todo debido al tricentenario de la pérdida de las posesiones italianas de Felipe V (destacan trabajos como los de Cinzia Cremonini, Pere Molas Ribalta, Lluís Guia Marín, Aurelio Musi, Domenico Ligresti o Antonio Álvarez-Ossorio Alvariño). No obstante, otros ámbitos han quedado relegados, dejando un nicho de trabajo pendiente que merece la pena explorar. Por ejemplo, de entre las cuestiones de historia militar relativas a las actividades del ejército español en Italia en el tránsito de Austrias a Borbones, colectivos como los ingenieros militares y sus conexiones entre la Corona de Aragón e Italia han gozado de escasa atención en la historiografía reciente, salvo excepciones como la obra de Alicia Cámara o Juan Miguel Muñoz Corbalán. Otros teatros como los Países Bajos o la propia Guerra de Sucesión en la península Ibérica han suscitado un mayor interés por parte de los investigadores. Pero ello no es óbice para ignorar la labor de un grupo de técnicos que contribuyó de manera decisiva a moldear el arte y el urbanismo de las ciudades italianas bajo dominio español en este período, así como a mantener su obediencia a la corte de Madrid a finales del XVII, retrasando la caída de estos estados en manos austríacas o multiplicando las probabilidades de éxito de las campañas expansionistas del irredentismo borbónico, ya en el siglo XVIII. Barcelona fue la base fundamental que mantuvo la conexión con Italia en este período. Primero como núcleo de la actividad de los ingenieros militares en la península en el contexto de las guerras contra Luis XIV: Cataluña sufrió diversas invasiones, llegando Barcelona a ser asediada y ocupada por el ejército francés en 1697 a finales de la Guerra de los Nueve Años o de la Liga de Augsburgo. No es de extrañar por tanto que fuera allí donde se creara una academia de ingenieros en las postrimerías del reinado de Carlos II, aunque no sería hasta 1720 cuando empezara definitivamente su funcionamiento a cargo del italiano Mateo Calabro. Tras la Guerra de Sucesión, el Ingeniero General Jorge Próspero de Verboom fijaría allí su residencia con objeto de erigir la ciudadela de Barcelona, siendo después castellano de la misma, por lo que, mientras no estuvo de viaje, gobernó desde allí el Real Cuerpo de Ingenieros, creado en 1711. Desde Barcelona salieron también las invasiones de Cerdeña en 1717 y Sicilia en 1718, al mando del marqués de Lede y el duque de Montemar. La presencia de tropas españolas en Sicilia se dilató hasta 1720, dejando atrás importantes hechos de armas como la batalla de Francavilla o el asedio de Mesina, que cayó en manos austríacas en 1719 tras nueve intentos de asalto. Las tropas expedicionarias españolas en Sicilia se vieron pronto prácticamente aisladas de la península, manteniéndose muy frágilmente comunicaciones con Barcelona por medio de pequeños navíos que permitían la entrada y salida de escaso personal. Como vemos en la correspondencia, era complicado conseguir que se destinara a más ingenieros a estas campañas. La escasez de hombres provocó que se contrataran ingenieros italianos para cubrir las bajas, y estos profesionales, tras la guerra, reclamarían su condición de miembros del cuerpo, las pagas atrasadas y los empleos y ascensos conseguidos. Antes de la Guerra de Sucesión, en el XVII, Italia fue el lugar de origen de muchos de los ingenieros que sirvieron en el frente pirenaico de Aragón y Cataluña, pues al igual que Flandes, los estados italianos contaban con una tradición de ingenieros profesionales curtidos tanto en la guerra de asedio como en la construcción de fortificaciones en tiempo de paz. Posteriormente, la Guerra de Sucesión Polaca (1733-1738) significó un nuevo episodio de este intercambio profesional entre ambas penínsulas, en el marco de la intervención de Felipe V en Italia, ahora como aliado de Francia. Este trasiego de técnicos entre Italia y España generó un intercambio de ideas y conocimientos que ayudó a transformar el paisaje urbano y mejorar la calidad de vida de los habitantes de ambos países. Además, dejó un importante legado artístico y urbanístico que todavía podemos apreciar en algunos lugares de la geografía italiana.
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Literary Journalism and Civil War: Reportage and Civil Wars through the Ages, 2017
Esta ponencia fue defendida el 25 de mayo de 2017 en la Facultad de Ciencias de la Información de... more Esta ponencia fue defendida el 25 de mayo de 2017 en la Facultad de Ciencias de la Información de la Universidad de Málaga, en el seno del congreso "Periodismo Literario y Guerra Civil: El reportaje y las guerras civiles a través del tiempo" y dentro del panel "Early Civil War Journalism/Primeras coberturas informativas de guerras civiles".
Desde el origen de la historia, las guerras civiles han producido un ingente material escrito a través del que los contendientes pretendían legitimar su causa y denunciar la del enemigo, durante la contienda, o bien explicar su versión de los hechos, dándole un carácter canónico, después de la misma. Esto fue así desde las guerras civiles de las últimas décadas de la República romana hasta los conflictos de nuestros días, como la actual guerra civil siria cuyo final no terminamos de vislumbrar. Fueron los cronistas, periodistas y reporteros los que lentamente empezaron a aportar un punto de vista humano a la narración de estos sucesos, dándole un carácter diferente a la mera relación de noticias breves.
La guerra, como fenómeno dramático y violento especialmente habitual en la historia humana, espoleó el desarrollo y difusión de la prensa escrita a lo largo de la historia moderna, y esto se manifestó especialmente en la España del XVIII tanto en una de las primeras grandes contiendas civiles de la historia española, como la Guerra de Sucesión, como en los demás choques internacionales en los que se vio envuelto Felipe V a lo largo de su reinado.
Esta ponencia pretende ofrecer un punto de partida a la historia de la estrecha relación entre prensa y guerra civil en un momento tan prematuro como la Guerra de Sucesión española, y así servir de prólogo a las demás aportaciones del congreso “Periodismo literario y Guerra Civil”, que tratan temas de historia contemporánea, destacando la Guerra de Secesión, la Guerra Civil española y los conflictos del presente. Este texto busca plantear una perspectiva anterior a la revolución industrial y los avances que conllevó para la evolución del periodismo de guerra.
Desde el último tercio del siglo XVII y sobre todo durante el reinado de Felipe V, distintos medios de comunicación fueron consolidándose tanto en la corte de Madrid como en las principales ciudades de la monarquía española, destacando la célebre Gaceta de Madrid o la Gaceta de Barcelona, que en plena Guerra de Sucesión se transformó en el Diario del Sitio de Barcelona hasta que éste concluyera en 1714, o la Gaceta de Granada de 1706, uno de los periódicos más antiguos de Andalucía.
Partiendo de fuentes de primera mano de este tipo, podemos tratar de responder, entre otras muchas, preguntas como: ¿se puede apreciar una evolución en la prensa desde el principio de la contienda y del reinado de Felipe V hasta su final? ¿Tenían más peso las noticias que llegaban de fuera de España que las que se producían en suelo peninsular? ¿Qué sabemos de los autores? ¿Podemos encontrar diferencias entre los autores españoles y los extranjeros? ¿Hasta qué punto es posible ver un carácter literario en los escritos periodísticos y las crónicas de esta época? ¿Cuál fue la relación entre prensa y propaganda? ¿Qué impacto han tenido las publicaciones de entonces en el imaginario colectivo y la memoria política actual?
Para este análisis seguiremos la obra de autores como Elisabel Larriba, especializada en historia de la prensa del XVIII, o Agustí Alcoberro y Xevi Camprubí, que realizaron el estudio introductorio de la edición de 2009 del Diario del Sitio y Defensa de Barcelona de 1713-1714 a cargo de Mireia Campadabal.
Desde el origen de la historia, las guerras civiles han producido un ingente material escrito a través del que los contendientes pretendían legitimar su causa y denunciar la del enemigo, durante la contienda, o bien explicar su versión de los hechos, dándole un carácter canónico, después de la misma. Esto fue así desde las guerras civiles de las últimas décadas de la República romana hasta los conflictos de nuestros días, como la actual guerra civil siria cuyo final no terminamos de vislumbrar. Fueron los cronistas, periodistas y reporteros los que lentamente empezaron a aportar un punto de vista humano a la narración de estos sucesos, dándole un carácter diferente a la mera relación de noticias breves.
La guerra, como fenómeno dramático y violento especialmente habitual en la historia humana, espoleó el desarrollo y difusión de la prensa escrita a lo largo de la historia moderna, y esto se manifestó especialmente en la España del XVIII tanto en una de las primeras grandes contiendas civiles de la historia española, como la Guerra de Sucesión, como en los demás choques internacionales en los que se vio envuelto Felipe V a lo largo de su reinado.
Esta ponencia pretende ofrecer un punto de partida a la historia de la estrecha relación entre prensa y guerra civil en un momento tan prematuro como la Guerra de Sucesión española, y así servir de prólogo a las demás aportaciones del congreso “Periodismo literario y Guerra Civil”, que tratan temas de historia contemporánea, destacando la Guerra de Secesión, la Guerra Civil española y los conflictos del presente. Este texto busca plantear una perspectiva anterior a la revolución industrial y los avances que conllevó para la evolución del periodismo de guerra.
Desde el último tercio del siglo XVII y sobre todo durante el reinado de Felipe V, distintos medios de comunicación fueron consolidándose tanto en la corte de Madrid como en las principales ciudades de la monarquía española, destacando la célebre Gaceta de Madrid o la Gaceta de Barcelona, que en plena Guerra de Sucesión se transformó en el Diario del Sitio de Barcelona hasta que éste concluyera en 1714, o la Gaceta de Granada de 1706, uno de los periódicos más antiguos de Andalucía.
Partiendo de fuentes de primera mano de este tipo, podemos tratar de responder, entre otras muchas, preguntas como: ¿se puede apreciar una evolución en la prensa desde el principio de la contienda y del reinado de Felipe V hasta su final? ¿Tenían más peso las noticias que llegaban de fuera de España que las que se producían en suelo peninsular? ¿Qué sabemos de los autores? ¿Podemos encontrar diferencias entre los autores españoles y los extranjeros? ¿Hasta qué punto es posible ver un carácter literario en los escritos periodísticos y las crónicas de esta época? ¿Cuál fue la relación entre prensa y propaganda? ¿Qué impacto han tenido las publicaciones de entonces en el imaginario colectivo y la memoria política actual?
Para este análisis seguiremos la obra de autores como Elisabel Larriba, especializada en historia de la prensa del XVIII, o Agustí Alcoberro y Xevi Camprubí, que realizaron el estudio introductorio de la edición de 2009 del Diario del Sitio y Defensa de Barcelona de 1713-1714 a cargo de Mireia Campadabal.
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II Congreso Nacional La Historia Moderna y la Enseñanza Secundaria. Perspectivas didácticas y de investigación., 2015
Esta comunicación fue presentada el 4 de noviembre de 2015 en el II Congreso Nacional Historia Mo... more Esta comunicación fue presentada el 4 de noviembre de 2015 en el II Congreso Nacional Historia Moderna y Enseñanza Secundaria: Perspectivas Didácticas y de Investigación, celebrado en la Universidad de Murcia con organización a cargo del grupo DICSO de dicha universidad y la Universidad de Castilla-La Mancha.
La guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Secundaria y un elemento recurrente en otras asignaturas de Ciencias Sociales de ESO y Bachillerato. Ello no es más que un síntoma de una realidad devastadora para las sociedades de todas las épocas y, especialmente, las de la Edad Moderna. Sirva como ejemplo el dato señalado por Geoffrey Parker en su obra El siglo maldito: entre 1618 y 1678, España estuvo en paz sólo 3 años. Por tanto, vale la pena utilizar esta omnipresencia de lo bélico como eje vertebrador de los contenidos. Pero no en el sentido tradicional basado en la transmisión de fechas y hechos por parte del profesor de manera unidireccional, sino como pretexto para, desde la guerra, hablar del conjunto de factores que componen el estudio de una época histórica concreta o de una realidad objeto de análisis: estructuras de gobierno y poder, sociedad, economía, cultura, personajes, arte e incluso legado y memoria.
El tratamiento de la guerra en la didáctica ha vivido, grosso modo, los mismos vaivenes que la historia militar de la Edad Moderna en el conjunto de la historia general: tradicionalmente estaba omnipresente y era utilizada como medio para inculcar en los jóvenes los valores considerados nacionales por las respectivas autoridades o gobiernos, luego fue condenada al ostracismo, y en las últimas décadas ha vivido un resurgimiento, dominando la investigación histórica actual junto a la historia política y cultural. No obstante, cabe plantearse si estas nuevas perspectivas han calado suficientemente en la didáctica de las Ciencias Sociales en España.
Esta comunicación analiza las tendencias actuales en didáctica de la guerra y asimismo realiza propuestas de aplicación práctica en docencia inspiradas en éstas para los temarios que atañen al período de los siglos XV al XIX en ESO y Bachillerato. La perspectiva de la investigación es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, reivindicando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que buscamos conocer sus propias impresiones sobre los conflictos pretéritos y actuales, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos, entre los que destacan los innovadores usos recientes de la cartografía. Pretendemos establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo en el que el alumno construya su propio discurso con la ayuda del docente. En última instancia, se trataría de inculcar en el discente la consciencia de valores como la paz, haciendo hincapié en los conceptos de memoria y legado y analizando cómo vemos los conflictos históricos desde la perspectiva de nuestros días. No obstante, no estamos realizando un ejercicio de “educación para la paz”. Diferimos parcialmente de los planteamientos de esta corriente pedagógica, aunque reconocemos el carácter renovador que ha aportado a la relación de la guerra con el conjunto de los contenidos de los currículums. Es este un terreno en el que, además, puede desarrollarse plenamente la inteligencia emocional.
En síntesis, esta comunicación busca ayudar a reforzar un perfil docente que trasciende la mera transmisión de datos y adquiera el papel de guía para la adquisición de competencias por parte del alumnado, estimulando en éste último la consolidación de un espíritu crítico que propicie una gestión óptima de la información. Al mismo tiempo, esta comunicación busca poner en valor el estudio de la guerra como campo de conocimiento y debate.
La guerra es una constante en los temarios de la asignatura de Historia en todo el período de Secundaria y un elemento recurrente en otras asignaturas de Ciencias Sociales de ESO y Bachillerato. Ello no es más que un síntoma de una realidad devastadora para las sociedades de todas las épocas y, especialmente, las de la Edad Moderna. Sirva como ejemplo el dato señalado por Geoffrey Parker en su obra El siglo maldito: entre 1618 y 1678, España estuvo en paz sólo 3 años. Por tanto, vale la pena utilizar esta omnipresencia de lo bélico como eje vertebrador de los contenidos. Pero no en el sentido tradicional basado en la transmisión de fechas y hechos por parte del profesor de manera unidireccional, sino como pretexto para, desde la guerra, hablar del conjunto de factores que componen el estudio de una época histórica concreta o de una realidad objeto de análisis: estructuras de gobierno y poder, sociedad, economía, cultura, personajes, arte e incluso legado y memoria.
El tratamiento de la guerra en la didáctica ha vivido, grosso modo, los mismos vaivenes que la historia militar de la Edad Moderna en el conjunto de la historia general: tradicionalmente estaba omnipresente y era utilizada como medio para inculcar en los jóvenes los valores considerados nacionales por las respectivas autoridades o gobiernos, luego fue condenada al ostracismo, y en las últimas décadas ha vivido un resurgimiento, dominando la investigación histórica actual junto a la historia política y cultural. No obstante, cabe plantearse si estas nuevas perspectivas han calado suficientemente en la didáctica de las Ciencias Sociales en España.
Esta comunicación analiza las tendencias actuales en didáctica de la guerra y asimismo realiza propuestas de aplicación práctica en docencia inspiradas en éstas para los temarios que atañen al período de los siglos XV al XIX en ESO y Bachillerato. La perspectiva de la investigación es situar al alumno en el centro del proceso de aprendizaje, reivindicando la importancia clave de la guerra para entender los procesos históricos y los contextos del presente, para lo que buscamos conocer sus propias impresiones sobre los conflictos pretéritos y actuales, evitando así la unidireccionalidad y relacionando el pasado histórico y el presente a través de recursos didácticos diversos, entre los que destacan los innovadores usos recientes de la cartografía. Pretendemos establecer un proceso de enseñanza-aprendizaje significativo en el que el alumno construya su propio discurso con la ayuda del docente. En última instancia, se trataría de inculcar en el discente la consciencia de valores como la paz, haciendo hincapié en los conceptos de memoria y legado y analizando cómo vemos los conflictos históricos desde la perspectiva de nuestros días. No obstante, no estamos realizando un ejercicio de “educación para la paz”. Diferimos parcialmente de los planteamientos de esta corriente pedagógica, aunque reconocemos el carácter renovador que ha aportado a la relación de la guerra con el conjunto de los contenidos de los currículums. Es este un terreno en el que, además, puede desarrollarse plenamente la inteligencia emocional.
En síntesis, esta comunicación busca ayudar a reforzar un perfil docente que trasciende la mera transmisión de datos y adquiera el papel de guía para la adquisición de competencias por parte del alumnado, estimulando en éste último la consolidación de un espíritu crítico que propicie una gestión óptima de la información. Al mismo tiempo, esta comunicación busca poner en valor el estudio de la guerra como campo de conocimiento y debate.
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II Congreso Internacional Irlanda y el Atlántico Ibérico: Circulación, Ejército y Cultura Material., 2016
Esta comunicación fue defendida en el Cuartel General de la Fuerza Terrestre del Ejército de Tier... more Esta comunicación fue defendida en el Cuartel General de la Fuerza Terrestre del Ejército de Tierra de la ciudad de Sevilla el 27 de octubre de 2016 dentro de la sesión Military Engineering and Science del II Congreso Internacional Irlanda y el Atlántico Ibérico: Circulación, Ejército y Cultura Material, organizado por la Universidad Pablo de Olavide, la Escuela de Estudios Hispano-Americanos del CSIC y el University College de Dublín.
El 23 de julio de 1691, durante la Guerra de la Liga de Augsburgo o de los Nueve Años, las 57 piezas de artillería del ejército aliado que luchaba en los Países Bajos españoles contra las fuerzas de Luis XIV al mando del mariscal de Luxemburgo dispararon tres salvas en honor de Guillermo III para celebrar que el día 12 éste había derrotado a los jacobitas irlandeses en la sangrienta batalla de Aughrim, que precipitaría, pocos meses después con la caída de Limerick, el fin de la Guerra Guillermita o de los Dos Reyes en Irlanda. El desenlace de la contienda provocó la “fuga de los gansos salvajes” (flight of the wild geese) o “éxodo de Sarsfield” (por el general al mando, Patrick Sarsfield, I Conde de Lucan): el traslado a Francia de 14000 soldados irlandeses con sus familias, que serían el núcleo de diversas unidades militares del exiliado rey Jacobo, primero, y de los ejércitos francés y español, después.
En el caso español, esta emigración militar, que formaría en el siglo XVIII los regimientos Hibernia, Ultonia e Irlanda del ejército de Felipe V, contaría no sólo con soldados de infantería, sino también con ingenieros, que pasarían a formar parte del Real Cuerpo de Ingenieros tras su creación a raíz del Plan General de 1711. Dicho cuerpo integraría a numerosos profesionales extranjeros venidos de Francia, Italia o Flandes, empezando por su propio fundador de origen flamenco Jorge Próspero de Verboom, por lo que no es extraño que incluyera también a técnicos de procedencia irlandesa. Destacan los casos de Diego Bordick, ingeniero de dilatada trayectoria que realizó proyectos y obras desde 1700 hasta su muerte en 1754, o Juan Garland, que fue uno de los fundadores de la Real Sociedad de Matemáticas de Madrid en 1756 antes de pasar al otro lado del Atlántico, donde realizó numerosas obras de fortificación en el virreinato del Perú. También es interesante la figura de Thomas Burgh (1670-1730), un ejemplo de ingeniero militar irlandés que sirvió a los ejércitos de Londres en lugar de a sus enemigos, participando en la campaña irlandesa de 1691 del lado de Guillermo III y diseñando numerosos proyectos en Irlanda en el siglo XVIII.
Esta comunicación no pretende analizar únicamente el caso de los ingenieros irlandeses que sirvieron a los Borbones españoles, sino estudiar el perfil de los profesionales de dicha nacionalidad en el siglo XVIII, buscando particularidades que los diferencien como grupo y elementos análogos a los de otros colectivos de ingenieros militares extranjeros de la época. Asimismo, es nuestra intención examinar las circunstancias socioprofesionales, familiares y económicas de los militares irlandeses que pasaron a servir en el ejército español en el tránsito entre los siglos XVII y XVIII, tratando con especial atención las estrategias de los linajes familiares, los motivos de la emigración y los destinos profesionales. Seguiremos en nuestro análisis el ejemplo de investigadores que han estudiado el papel de los irlandeses en la Monarquía Hispánica, como Enrique García Hernán, o la emigración militar foránea hacia los ejércitos españoles, como Thomas Glesener.
Por todo ello, esta comunicación tiene especial relación con objetos de estudio del II Congreso Internacional “Irlanda y el Atlántico: violencia, circulación y cultura material”, como el servicio de los irlandeses en los ejércitos de la Monarquía Hispánica en los siglos modernos, las redes transnacionales de exiliados y emigrados que conectaron Irlanda con los distintos territorios atlánticos de la Monarquía Hispánica, el aporte irlandés a la cultura militar o la transferencia de conocimientos e ideas en el espacio atlántico.
El 23 de julio de 1691, durante la Guerra de la Liga de Augsburgo o de los Nueve Años, las 57 piezas de artillería del ejército aliado que luchaba en los Países Bajos españoles contra las fuerzas de Luis XIV al mando del mariscal de Luxemburgo dispararon tres salvas en honor de Guillermo III para celebrar que el día 12 éste había derrotado a los jacobitas irlandeses en la sangrienta batalla de Aughrim, que precipitaría, pocos meses después con la caída de Limerick, el fin de la Guerra Guillermita o de los Dos Reyes en Irlanda. El desenlace de la contienda provocó la “fuga de los gansos salvajes” (flight of the wild geese) o “éxodo de Sarsfield” (por el general al mando, Patrick Sarsfield, I Conde de Lucan): el traslado a Francia de 14000 soldados irlandeses con sus familias, que serían el núcleo de diversas unidades militares del exiliado rey Jacobo, primero, y de los ejércitos francés y español, después.
En el caso español, esta emigración militar, que formaría en el siglo XVIII los regimientos Hibernia, Ultonia e Irlanda del ejército de Felipe V, contaría no sólo con soldados de infantería, sino también con ingenieros, que pasarían a formar parte del Real Cuerpo de Ingenieros tras su creación a raíz del Plan General de 1711. Dicho cuerpo integraría a numerosos profesionales extranjeros venidos de Francia, Italia o Flandes, empezando por su propio fundador de origen flamenco Jorge Próspero de Verboom, por lo que no es extraño que incluyera también a técnicos de procedencia irlandesa. Destacan los casos de Diego Bordick, ingeniero de dilatada trayectoria que realizó proyectos y obras desde 1700 hasta su muerte en 1754, o Juan Garland, que fue uno de los fundadores de la Real Sociedad de Matemáticas de Madrid en 1756 antes de pasar al otro lado del Atlántico, donde realizó numerosas obras de fortificación en el virreinato del Perú. También es interesante la figura de Thomas Burgh (1670-1730), un ejemplo de ingeniero militar irlandés que sirvió a los ejércitos de Londres en lugar de a sus enemigos, participando en la campaña irlandesa de 1691 del lado de Guillermo III y diseñando numerosos proyectos en Irlanda en el siglo XVIII.
Esta comunicación no pretende analizar únicamente el caso de los ingenieros irlandeses que sirvieron a los Borbones españoles, sino estudiar el perfil de los profesionales de dicha nacionalidad en el siglo XVIII, buscando particularidades que los diferencien como grupo y elementos análogos a los de otros colectivos de ingenieros militares extranjeros de la época. Asimismo, es nuestra intención examinar las circunstancias socioprofesionales, familiares y económicas de los militares irlandeses que pasaron a servir en el ejército español en el tránsito entre los siglos XVII y XVIII, tratando con especial atención las estrategias de los linajes familiares, los motivos de la emigración y los destinos profesionales. Seguiremos en nuestro análisis el ejemplo de investigadores que han estudiado el papel de los irlandeses en la Monarquía Hispánica, como Enrique García Hernán, o la emigración militar foránea hacia los ejércitos españoles, como Thomas Glesener.
Por todo ello, esta comunicación tiene especial relación con objetos de estudio del II Congreso Internacional “Irlanda y el Atlántico: violencia, circulación y cultura material”, como el servicio de los irlandeses en los ejércitos de la Monarquía Hispánica en los siglos modernos, las redes transnacionales de exiliados y emigrados que conectaron Irlanda con los distintos territorios atlánticos de la Monarquía Hispánica, el aporte irlandés a la cultura militar o la transferencia de conocimientos e ideas en el espacio atlántico.
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The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irreden... more The Spanish resurgence under Philip V not only focused on military reformism and Borbonic irredentism, but also on urbanism and town planning. The Spanish Corps of Royal Engineers had a main role in that area. The cities started to be developed next to defensive perimeters thanks to the initiative of private investors, which had to agree with engineers, local authorities and the Crown. Good examples were the new districts of Barcelona and Málaga. In the first half of the century, the work of military engineers, pioneers of a down-to-earth Enlightenment, set a precedent of the Nuevas Poblaciones established in the second half. The engineers who worked on that project shared similar service records and performed parallel family strategies.
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Revista Vegueta: Anuario de la Facultad de Geografía e Historia, 2021
Esta reseña será publicada en el segundo número del volumen 21 de la revista Vegueta, en julio de... more Esta reseña será publicada en el segundo número del volumen 21 de la revista Vegueta, en julio de 2021.
A pesar de la enorme vinculación de España con el mar y de la aparición en los últimos años de interesantes aportaciones en ámbitos como las estrategias defensivas (destacando el dossier publicado por la revista Vegueta en 2016 y coordinado por Sergio Solbes Ferri y Luis Fé Cantó), la logística (donde sobresale el dossier de la Revista Universitaria de Historia Militar «La logística anfibia: el poder naval del Imperio español en el Mediterráneo durante el siglo XVIII», coordinado también en 2016 por Manuel Díaz-Ordóñez, uno de los autores del volumen que nos ocupa), la construcción naval, las expediciones científicas y el papel de las armadas en el contractor state y el fiscal-military state, la historia naval española no ha compartido la relevancia reciente de la historia militar, especialmente en lo que respecta a análisis sociales, arquitectónicos, institucionales o económicos. Por ejemplo, como señala Manuel-Reyes García Hurtado, queda por realizar un estudio social de la marina española del XVIII parangonable al que llevó a cabo F. Andújar Castillo para el ejército (pp. 18-19). Las innovaciones de la Armada en la España del siglo de Jorge Juan viene a llenar parte de este nicho al incluir textos de algunos de los mejores especialistas españoles en historia naval. Este libro colectivo tiene por principal objetivo renovar el panorama historiográfico sobre la Armada del XVIII ampliando el foco a ámbitos menos trabajados hasta ahora (como la formación de la oficialidad, las infraestructuras portuarias, la tecnología o las condiciones de vida y servicio de la marinería) y tomando en consideración «la distancia entre lo pretendido y lo que fue posible» (p. 14): cómo lo planificado en las ordenanzas no siempre se plasmó en la realidad, lo que explica la debacle en el XIX a pesar del éxito parcial en la protección del imperio español y sus rutas de comunicación logrado en el XVIII.
A pesar de la enorme vinculación de España con el mar y de la aparición en los últimos años de interesantes aportaciones en ámbitos como las estrategias defensivas (destacando el dossier publicado por la revista Vegueta en 2016 y coordinado por Sergio Solbes Ferri y Luis Fé Cantó), la logística (donde sobresale el dossier de la Revista Universitaria de Historia Militar «La logística anfibia: el poder naval del Imperio español en el Mediterráneo durante el siglo XVIII», coordinado también en 2016 por Manuel Díaz-Ordóñez, uno de los autores del volumen que nos ocupa), la construcción naval, las expediciones científicas y el papel de las armadas en el contractor state y el fiscal-military state, la historia naval española no ha compartido la relevancia reciente de la historia militar, especialmente en lo que respecta a análisis sociales, arquitectónicos, institucionales o económicos. Por ejemplo, como señala Manuel-Reyes García Hurtado, queda por realizar un estudio social de la marina española del XVIII parangonable al que llevó a cabo F. Andújar Castillo para el ejército (pp. 18-19). Las innovaciones de la Armada en la España del siglo de Jorge Juan viene a llenar parte de este nicho al incluir textos de algunos de los mejores especialistas españoles en historia naval. Este libro colectivo tiene por principal objetivo renovar el panorama historiográfico sobre la Armada del XVIII ampliando el foco a ámbitos menos trabajados hasta ahora (como la formación de la oficialidad, las infraestructuras portuarias, la tecnología o las condiciones de vida y servicio de la marinería) y tomando en consideración «la distancia entre lo pretendido y lo que fue posible» (p. 14): cómo lo planificado en las ordenanzas no siempre se plasmó en la realidad, lo que explica la debacle en el XIX a pesar del éxito parcial en la protección del imperio español y sus rutas de comunicación logrado en el XVIII.
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Revista Universitaria de Historia Militar, vol. 9, nº 19., 2020
En diciembre de 2020 ha visto la luz el nº 19 del vol. 9 de la Revista Universitaria de Historia ... more En diciembre de 2020 ha visto la luz el nº 19 del vol. 9 de la Revista Universitaria de Historia Militar (RUHM). En el mismo se incluye una reseña del libro recientemente publicado por Óscar Recio Morales (Universidad Complutense de Madrid) "Alejandro O’Reilly, inspector general. Poder militar, familia y territorio en el reinado de Carlos III" (Madrid: Sílex Universidad, 2020). El libro no es únicamente una biografía sino que analiza también el entorno familiar y las redes sociales y profesionales del militar de origen irlandés, por lo que supone un modelo que servirá como referencia en el futuro para la elaboración de biografías científicas de otros personajes destacados del siglo XVIII y de la Edad Moderna en general.
Los inmigrantes irlandeses en España son uno de los colectivos más interesantes de la historia europea y americana entre los siglos XVI y XIX, dando buena fe de ello el hecho de que hayan captado en las últimas décadas la atención de historiadores españoles tan eminentes como Óscar Recio Morales. La proliferación de nuevas investigaciones sobre los militares irlandeses de la Edad Moderna se ha producido dentro de un marco más general que atiende al papel de los extranjeros en la histo-ria de España. Como señala el historiador de la Universidad Complutense de Madrid en el prólogo, una figura capaz de suscitar tanto amor y odio entre sus contemporáneos como Alejandro O’Reilly y McDowell (1723-1794) jamás había sido objeto de una biografía global. Aunque se tratara de un personaje “de segunda fila” que nunca llegó a ministro ni virrey, tuvo en sus manos un enorme poder como ejecutor de las reformas de Carlos III. El título del libro hace referencia al principal empleo que ostentó el militar irlandés: ser inspector general de la infantería de España y América durante veinte años.
Los inmigrantes irlandeses en España son uno de los colectivos más interesantes de la historia europea y americana entre los siglos XVI y XIX, dando buena fe de ello el hecho de que hayan captado en las últimas décadas la atención de historiadores españoles tan eminentes como Óscar Recio Morales. La proliferación de nuevas investigaciones sobre los militares irlandeses de la Edad Moderna se ha producido dentro de un marco más general que atiende al papel de los extranjeros en la histo-ria de España. Como señala el historiador de la Universidad Complutense de Madrid en el prólogo, una figura capaz de suscitar tanto amor y odio entre sus contemporáneos como Alejandro O’Reilly y McDowell (1723-1794) jamás había sido objeto de una biografía global. Aunque se tratara de un personaje “de segunda fila” que nunca llegó a ministro ni virrey, tuvo en sus manos un enorme poder como ejecutor de las reformas de Carlos III. El título del libro hace referencia al principal empleo que ostentó el militar irlandés: ser inspector general de la infantería de España y América durante veinte años.
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Proyecto: Conoce la historia de Torre del Mar / Historia Gráfica de Torre del Mar, 2017
En el curso 2016/2017 se llevó a cabo un ciclo de conferencias en centros de Primaria y Secundari... more En el curso 2016/2017 se llevó a cabo un ciclo de conferencias en centros de Primaria y Secundaria de la localidad de Torre del Mar (Málaga) con objeto de poner en contacto al alumnado con cartografía histórica de la costa de la Axarquía y su patrimonio arquitectónico y militar. El 9 de junio de 2017, en el marco del proyecto "Conoce la historia de Torre del Mar" fue pronunciada la charla "Historia Gráfica de Torre del Mar - Edad Moderna", en la que se explicó el pasado contexto de la costa malagueña como frontera entre los siglos XV y XIX y se mostró la evolución del trazado urbano de Torre del Mar (y en menor medida de la capital malagueña, especialmente en la zona de la Alcazaba) utilizando panorámicas y dibujos de viajeros y cartógrafos de la Edad Moderna y cartografía elaborada por ingenieros militares del XVIII y conservada en la Cartoteca del Archivo General Militar de Madrid y el Archivo General de Simancas. El alumnado trabajó estos temas previamente mediante la elaboración de maquetas del castillo de Torre del Mar tal y como era en el siglo XVIII y salidas de campo para ver los restos del mismo así como de otros ejemplos de patrimonio fortificado de la época.
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