Programa y calendario del Master de Museos: Educación y Comunicación, desde enero de 2022 (preinscripción abierta hasta el 30 de octubre). Impartimos las clases online con apoyo de google meet y la plataforma Moodle de la Universidad de Zaragoza. De este modo, no es necesario residir en Huesca para cursar el Máster y la concentración de los horarios por las tardes facilita que sea perfectamente compatible con otras actividades académicas y laborales.

Sobre la importancia de la formación de educadores de museos y patrimonio, labor que viene haciendo desde 1989 el Máster en Museos: Educación y Comunicación de la Universidad de Zaragoza.

Conferencia dentro del Curso Monográfico. "Género, Museos y Conocimiento", bajo la coordinación de D. Manuel García Guatas y Dª Almudena Domínguez Arranz, dentro del Master de "Museos: Educación y Comunicación" de la Unievrsidad de Zaragoza en el Campus de Huesca. Lugar de realización: IEA, C/ Del Parque, 10, Huesca Días: Del 14 al 16 de marzo del 2016

Actas completas descargables del congreso celebrado en Huesca los días 2, 3 y 4 de mayo de 2014. http://www.mastermuseos.es/blog/publicaciones/actas-del-ii-congreso-internacional-de-educacion-y-accesibilidad/

In this book we present the lectures delivered during the conference on "The archaeological heritage under debate: its cultural and economic value", which was held in Huesca on 7th and 8th May 2007. Prestigious lecturers from different universities and public and private institutions presented the problems inherent in the management of archaeological heritage and its use as a cultural and tourist offer, at a time when heritage has become a consumer item. KEY WORDS: Archaeology, cultural heritage, education, mu- seums, tourism.

Con Manuel García Guatas, Jacinto Montenegro Valenzuela, Teresa Cardesa García.

El presente trabajo revisa el esfuerzo que se ha llevado a cabo desde la municipalidad de Zaragoza para impulsar un proyecto de educación patrimonial que pone en valor tanto los restos arqueológicos hallados hace unos años (Teatro Romano, Termas Públicas) como otros espacios urbanos musealizados (Museo del Foro, Museo del Puerto Fluvial) en base a un recorrido urbano que culmina en el espléndido Museo Pablo Gargallo. De esta propuesta nos interesa tanto la vertiente referida a la educación en museos como al atractivo que supone haber integrado diferentes partes de la ciudad en una verdadera ruta urbana que aglutina así diferentes lugares impregnados por la tradición, el arte, la historia y la memoria. Para conocer y analizar esta realidad nos hemos basado en las claves metodológicas de los estudios de caso, utilizando entrevistas y encuestas a los principales colectivos implicados: profesorado, mediadores y técnicos culturales. También hemos podido observar en directo numerosas visitas de grupos. Entre los resultados obtenidos destacamos que con esta fórmula que integra varios espacios urbanos se ha conseguido potenciar y reactivar la participación de numerosos públicos, especialmente el de las visitas escolares y las familias. Este proyecto de museos municipales ha sido evaluado positivamente por el indicador de calidad Herity.

Preactas de II Congreso Internacional de Educación y Accesibilidad. Museos y Patrimonio: En y con todos los sentidos: hacia la integración social en igualdad, celebrado del día 2 al 4 de mayo de 2014 en la ciudad de Huesca. Organizado: Máster Museos: Educación y Comunicación de la Universidad de Zaragoza. Directores: Almudena Domínguez Arranz; Pedro Lavado Paradinas y Juan García Sandoval

Se reúne por vez primera una serie de trabajos de carácter interdisciplinar y trasversal que responden a la exigencia de aplicar nuevos enfoques metodológicos a la enseñanza de la historia desde una perspectiva de género, con el fin de visibilizar a las mujeres en su diversidad así como las actividades y espacios en los que se desenvuelven. Los estudios tradicionales, respondiendo a los intereses de la sociedad patriarcal, se han centrado en las actividades masculinas propias de las clases dominantes, negando la voz y la presencia femeninas. Este libro atiende a un doble objetivo: por un lado, analiza la construcción tradicional del pasado y sus silencios y ausencias en relación con las mujeres; por otro, rompe con las inercias al destacar tal presencia en ámbitos públicos y privados de las sociedades antiguas y su pervivencia. Elaborar un relato histórico más cercano a la realidad y educar para la construcción de una sociedad igualitaria e inclusiva ha sido el hilo conductor en todo el desarrollo de esta obra coral.